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이 되는 사건 등을 의미한다. 따라서 환경과 상호 작용하는 아동을 이해하는데 시간이라는 변인 또한 중요하게 고려되어야 한다.
시간역사의 영향
<그림 1> Bronfenbrenner의 생태이론
Ⅷ. 결 론
<주요 아동발달 이론들의 비교>
이 론
아동
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이루어 질 수 있다고 보는 것이 반두라가 주창한 사회학습이론이다. 예를 들면, 시험성적이 좋은 같은 반 친구의 시험공부 방법을 따라 하거나, 교사의 행동을 그대로 모방하면서 학습이 일어날 수 있다. 또한 수업시간에 수업태도가 좋지 않
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역할을 하는 관점으로 평가된다.
결론
학습이론에서는 교육의 실천과 이론에 있어 실질적인 통찰을 제공하며, 특히 성인 학습의 분야에서 그 중요성은 더욱 두드러진다. 행동주의, 인본주의, 구성주의 등 네 가지 학습이론은 서로 다른 시각
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역할을 하기 때문에, 한 유아가 다른 사람과 공유된 활동을 수행하는 것은 독립적인 수행을 하는 것만큼이나 그 유아의 지적 위상을 결정짓는데 가치 있는 자료가 된다고 믿었다.
Ⅲ. 본론
지금까지 피아제와 비고스키의 이론을 비교해보고
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교사에 의해 존재하고 토의한다. 교실 토의에서, 교사는 종종 제일 분별력이 없는 학생을 호출하여 문제 푸는 선택적인 방법에서 사고의 더 분별있는 전략과 함께 그들을 도전하게 한다. 예를 들어 “3을 만드는데 얼마나 많은 방법이 있는가?
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