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상태에 빠졌다가 다시 위기를 경험하여 정체감을 성공적으로 성취하는 경우와 같이 자아정체감은 전 생애에 걸쳐 이루어야 할 중요한 발달 과업이다. 1. Marcia와 Erikson
2. Marcia의 자아 정체감 확립 이론
3. 교육적 적용
4. 정리 및 평가
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이론
4. 교육방법론
Ⅳ. 교육 사상의 의의 및 시사점
Ⅴ. 의문 및 토론할 점
Ⅵ. 참고 문헌 Ⅰ. 페스탈로찌의 생애
Ⅱ. 페스탈로찌의 대표 저서
Ⅲ. 페스탈로찌의 사상
1. 인간관
2. 교육관의 변천 및 교육본질관
3. 교육이념
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이론의 평가
① 융의 이론은 체계적으로 구성되어 있지 못하며, 신비로움과 초자연적인 것과 깊이 관련되어 있어 모호하며 그 개념 이해가 어렵다.
② 융의 이론은 프로이드와 마찬가지로 환자의 치료과정에서 나타난 경험적 자료를 바탕으
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이론은 우리나라 교육에 큰 영향을 미치고 있다. 하지만 아직 이 두 학자가 우리나라 교육에 구체적으로 어떠한 영향을 주었는지에 대한 연구는 부족한 상태이다. 따라서 선행 교육과정에서 이 두 학자가 우리 교육에 어떠한 영향을 미쳤는지
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이론과 실제, (주)학문출판
충청북도교육청(2002), 수학과 수업개선을 위한 수학교육의 동향 파악 및 교과연구 발표
Bonnie H. Litwiller, 강완·김진호 편역(2003), 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한 수학 수업활동의 실제, 경문사&nb
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서론
Ⅱ. 청소년비행의 정의과 원인
1. 청소년비행의 정의
2. 청소년비행의 원인
Ⅲ. 정신분석이론
1. 인간관과 기본가정
2. 주요개념
3. 심리성적발달단계
Ⅳ. 청소년의 비행의 원인을 정신분석적이론의 관점에서 분석
Ⅴ.결론
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발달에 근거해서 청소년기는 잠복기(6~11세)와
성기기(12~15세)의 단계를 자나가는 것으로 본다.
그의 발달이론에 따르면 생물학적 욕구를 만족시키는
신체적 부위에 따라 성적욕구인 ‘리비도’가
신체의 어느부위를 통하여 만족,
혹은 좌
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정리 또는 요약으로 마무리 짓는다
Ⅴ.소집단 협력탐구수업전략(교육전략)
1.단원에 대한 이해
2.공부할 문제(탐구과제) 찾기
3.탐구학습방법 익히기
4.탐구과제 선택 및 학습계획 세우기
5.교사의 아동지도계획(소집단 및 개별지도계획)
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할 것이다. 제7장 비행 청소년복지
제1절 비행청소년의 개념 및 유형
제2절 비행청소년의 특성과 현황
제3절 청소년 비행의 원인
제4절 청소년비행의 이론적 관점
제5절 비행청소년의 복지사업의 현황과 대책
제6절 맺음말
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. 또한 심리학에 있어 피아제의 인지발달 이론에도 영향을 주었다. 인지발달이론은 동화, 저절, 평행화를 통해 아동의 발달단계에 따라 인지구조에 적합한 교육방법과 내용을 제사하고 직접 경험과 발견학습을 강조하였다.
Ⅴ. 자연주의교육
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