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Piaget이론 속에서의 “반성적 사고(reflective thinking)”능력을 의미하며 이러한 반성적 사고를 통한 경험들은 새로운 지식구성에 사용되어질 수 있음이다.
5. 한계점과 비판
Piaget의 인지발달이론은 아동의 인지적 발달에 관해서는 필적할만한 다
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이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물생태학
IV. Piaget의 인지발달론
V. Kohlberg의 도덕발달이론
VI. Chomsky의 생득적 언어발달이론
VII. Erikson의 심리사회적 이론
VIII. Bettelheim의 자폐아치료
E. 최근의 연구동향
I. 신피아제 이론
II.
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신 학교 교육현장 적용을 위한 교육 심리학: 한올출판사 1. 피아제의 인지발달 이론의 개관
2. Piaget의 인지 발달 이론의 요약
3. 수업 및 학습적용 방법
1) Piaget의 학습지도 전략
2) 실제 적용방법(12가지)
(1) 대립전략
(2) 학생들의 인
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충분히 주어야 한다.
(7) 직접체험의 강조
(8) 교사의 과도한 직접적 개입은 지양한다.
(9) 소집단 토의
(10) 손놀림 동작으로 인지작용을 촉진
(11) 스스로의 조작을 통해 달리 경험해보는 기회를 주어야 한다.
(12) 적용능력의 강조
결 론
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이론과 프로이트 4) 에리히 프롬의 소유적 실존양식과 존재적 실존양식4, 과학적 무신론시대의 부상
5, 과학적 인간관에 대한 이해6, 피아제 인지발달단계이론
1) 전조작기
2) 구체적 조작기7, 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계이론의 의의
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인지발달 4단계
- 감각운동기(sensorimoter stage)
- 전조작기(preoperational stage)
- 구체적 조작기( concrete operational stage)
- 형식적 조작기( formal operational state)
5. 신 피아제(Piaget) 이론
6. 피아제(Piaget) 이론의 실제 적용
1. 비고스키(Ley vygotsky)는?
2.
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인지 발달 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 이론의 문제점
1) 논리구조 개념의 문제점
2) 평형화 개념의 문제점
5. 피아제 이론에 대한 평가
6. 비고츠키 이론과의 비교
Ⅲ. 결론
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피아제 이론에 입각한 교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교
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신의 발달에 대한 사전 과정의 관점에서 수행되어야 함을 강조하고 있다.
4. 피아제 이론의 한계점과 비판
Piaget의 인지발달이론은 아동의 인지적 발달에 관해서는 필적할만한 다른 연구가 없을 정도로 핵심적인 역할을 했다고 평가를 받고 있
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삐아제의 인지발달이론과 기독교 교육」, 장로회신학대학교 대학원 석 사논문, 1979
·서인숙, 「삐아제와 몬테소리 교육이론 비교 연구」, 건국대학교 대학원 석사논 문, 1997
·인치현, 「J. piaget의 발생인식론에 나타난 유아교육관의 고찰」,
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