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Piaget외, 성옥련 역(1996), 아동심리학, 탐구당
강봉규(2000), 인간발달, 동문사
Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달이론, 학지사
김경희(2005), 개정판 아동 심리학, 박영사 피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오
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피아제의 이론의 긍정적인 측면에 큰 박수를 보낸다. 그리고 그의 이론에서 놓치고 있는 부분에 대해 정리해 보고자한다.
본론
피아제는 인지발달의 단계별 특성을 크게 4단계로 나누었다. “감각 운동기(0-2세)-전조작기(3-6세)-구체적 조작기(
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기술
1. 감각운동기(sensory motor stage : 0-2tp)
2. 전조작기(preoperational stage : 2-6세)
3. 구체적 조작기(concrete operational stage : 6-12세)
4. 형식적 조작기(formal stage : 12세 이후)
Ⅲ 결론
본론을 통해 설명한 내용에 대해 스스로 생각을 정리하여
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피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
○ 서창렬(1999), 피아제, 서울 : 시공사
○ 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
○ 정현숙 저(2001), 교육 심리학, 동문사
○ Herbert P. Ginsburg(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellect
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발달, 이항재
학습심리학, 이웅 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 김윤화 1. 피아제 인지발달이론 개념
2. 피아제 인지발달이론의 전제조건
3. 피아제 인지발달이론 단계분석 (4단계)
4. 피아제 vs
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