|
발달하는 개인이 적극적인 참여자로 관여하지는 않으나 발달하는 개인이 속한 환경에서 일어나는 일에 영향을 주거나 영향을 받는 사건이 발생되는 하나 또는 그 이상의 환경을 의미한다. 거시체계(macrosystem)는 기본적인 신념체계가 이념과
|
|
|
발달의 이론 / 저자 : Muuss, Rolf Eduard Helmut
청년위기 / 저자 : Robbins, Alexandra
청년발달심리학 / 저자 : 허혜경
청년심리학 / 저자 : 장휘숙
현대청년심리학 / 저자 : 최윤미
청년기 자기탐색
정신분열증 환자의 아동기 특징 / 저자 : 홍성국
정신분
|
|
|
이론적 접근(가족관계이론의 적용)
I. 상징적 상호작용론
1. 핵심개념
2. 가족연구에의 적용
3. 공헌 및 평가
II. 구조기능론
1. 핵심개념
2. 가족연구에의 적용
3. 공헌 및 평가
III. 가족발달론
1. 핵심개념
2. 가족연구에의 적용
|
|
|
이론
2. 체계이론이란
1) 일반체계이론
2) 가족체계이론
3) 생태체계이론
3. 가족상담 및 치료의 발달사
4. 가족상담 및 치료와 체계이론의 관계
1) 자기상담
2) 체계적 문제해결상담을 통한 치료
3) 가족체계를 통한 가족치료
4) 미시
|
|
|
요소는 사회의 변화에 기여한다.
- 사회의 일부 성원에 의한 다른 성원들의 강제에 바탕을 두고 있다.
<갈등이론의 패러다임과 쟁점사항> 권이종 외 3인 공저, 『신교육사회학탐구』(서울: 교육과학사, 199), p.21
이론 관점
패러다임
배경
목
|
|
|
이론의 핵심적 내용
1-1. 행태주의 이론의 배경과 특징 …………………………………………………… 3
1-2. 고전적 조건화와 조작적 조건화 ………………………………………………… 5
2. 행태주의 이론의 적용 및 응용 사례
2-1. 라마즈 분
|
|
|
기본적 문제
2) 습관과 성격형성
3) 환경과 성격형성
4) 자아개념
○<참고: 대표적 철학자의 자아개념 비교 논문자료>
- 칸트와 피히테의 자아개념의 비교
Ⅰ관념론이란 무엇인가
1. 독일 관념론의 역사적 배경과 특징
Ⅱ 변증법은 무
|
|
|
이론적 배경
1) 최저임금제란?
2) 최저임금결정의 요소
3) 최저임금의 결정기준
2. 최저임금제의 긍정적 효과와 부정적 효과
1) 긍정적 효과
2) 부정적 효과
3. 우리나라의 최저임금제 연혁 및 최저임금수준의 연도별 추이
4. 정부의 최저임
|
|
|
이론적 배경
(1) 민감기
(2) 흡수정신
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각교육
(3) 수학교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육
3) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
(1) 관찰자로서
|
|
|
인지발달
2. 레지오 프로젝트 수업의 기본원리
3. 레지오 교육의 원리
4. 레지오 에밀리아 접근법
5. 레지오 교육의 특징
1) 발현적 교육과정
2) 기록작업(documentation)
3) 표상활동(representation)
4) 아뜰리에
6. 레지오 프로젝트의 교육적 적용
|
|
메뉴펼치기
