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2) 철학 교육의 필요성
3) 철학 교육의 효과
3. 죽음교육
1) 죽음의 개념
2) 죽음에 대한 발달관
3) 죽음의 개념을 전달하는 방법
4) 결론
4. 종교교육
1)신앙의 개념
2) 신앙의 발달 단계들
3) 기독교교육의 적용
4) 결 론
5. 결론
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특정상황에서 문제를 처리하는 데 도움을 준다. 그러나 일반저긴 상황에 적용하려면 넓은 의미의 학습이 이뤄 져야한다.
피아제가보는 교육의 궁국적인 목적은 넓은 의미에서의 학습 즉, 발달에 있다
2)사회문화적 발달이론
인간의 정신 발달
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이론적 접근의 변천
4. 사회문제의 실제적 접근 방법
제 4장 사회문제의 파악
1. 사회문제 파악의 이해
2. 사회문제 파악의 방법
3. 사회문제 파악의 기법
제 5장 사회복지에서의 사회문제분석
1. 사회문제의 확인
2. 문제의 복잡성에 대
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인지 묻지 않고, 여왕개미는 왜 자신만이 알을 낳아야 하는가를 궁금해 하지 않는다. 주어진 조건에 순응하며 살아갈 뿐이다. 의문이 없기에 도전이 없으며 도전이 없기에 변화란 것도 존재할 수 없는 것이다. 이것은 맹목적인 규칙이고 인간
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발달시키는 것이다.
(3) 학습원리 성공에 대한 기대
① 생물학적, 심리적, 사회적 특성은 학습경험에 영향을 미침
개인의 집중능력 병원에 대한 경험
② 학습자의 학습과정 조절: 학습자들이 학습을 선택하고 관리하도록 허용, 격려
③ 적극
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이론
Ⅱ. 가족상담의 실제
1. 상담의 기본 절차
2. 상담과정
3. 가족 상담의 기법
3.1 상담기법
3.2. 행동변화에 도움이 되는 기법
4. 가족 상담자의 역할
5. 면담과정의 실제적 문제
6. 상담과정에서 다루어야 할 특별한 가족문제
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배경은 20세기 초반의 인지심리학, 철학, 교육학의 발전과 깊이 연관되어 있습니다. 주요 이론가들 중 장 피아제(Jean Piaget)는 구성주의 학습 이론의 기초를 마련한 인물로 꼽힙니다. 피아제는 아동이 세계에 대한 이해를 구성하는 과정을 발달
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발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이
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Piaget의 발생론적 인지이론
Lev Semanovich Vygotsky의 사회적 발달이론
일상적 구성주의와 급진적 구성주의
(3) 구성주의의 교육학
(4) 구성주의의 학습이론
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성주의자 이론
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발달
? 듀이의 진보주의 교육 ?
1)배경
2) 진보주의의 교육원리
3) 진보주의 교육에 대한 정의
4) 진보주의 교육의 본질
5) 한국 교육에 미친 영향
? 중핵교육과정 ?
1) 중핵교육과정이란 ?
2)특징
ꊳ 1960-1970년대의 사회과 모형
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