|
기본이며, 다음으로 추상적으로 인지하거나 대상을 분류하는 것과 일반화 과정에 뒤따름 -> 몬테소리나 피아제 이론의 전조
교육원리
-구체적인 것 -> 추상적인 것
-단순한 것 -> 복잡한 것
-기지의 것 -> 미지의 것
참고문헌
보육과정
|
|
|
기본 권리에 속하는 것으로 성인은 자신의 건강에 대한 개인적인 책임이 있으나 유아의 건강은 유전적 특성을 제외하면 환경적 요소에 의해 건강을 결정짓게 된다. 일차적으로 부모의 보호와 교육에 의해 좌우되고 2차적으로 집단생활을 시
|
|
|
특색은 교사와 아동간의 비율을 줄이기 위한 ‘학급 내 시차제 운영’ 방식과 하루 일과표에 ‘회상하기’ 시간이 있다는 점이었다.
마지막으로 활동중심 통합교육과정은 교육과정의 명칭 그대로 ‘통합’의 개념을 중시한다는 점이 강조
|
|
|
이론
7. 아들러의 개인심리학
8. 스킬백의 학교중심 교육과정
9. 프레이리 은행저금식 교육
10. 변혁적 리더십
11. 분산적 지도성
12. 이중노동시장이론
13. 교과교실제
14. 일리치의 탈학교운동
15. 전이이론
16. 동일요소설
17. 일반화설
18.
|
|
|
이론적 배경
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 기본원리
4. 음악과 협동학습의 의의
5. 협동학습의 모형 (유형과 종류)
6. 협동학습의 장점과 단점
7. 협동학습을 적용한 음악교육
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 전통음악
|
|
|
인지적, 정서적, 사회적, 심미적 영역 전반적으로 총족
- 촉진제와 심화학습을 통한 확정된 경험
- 학습의 전 과정을 세심히 계획, 기록, 적용
5) 친환경 프로그램
인간은 자연속에서 자연과 더불어 살아가는 것이 바람직한 발달환경이라는 생
|
|
|
이론을 설명
6. 미래사회 변화에의 대응을 위한 평생교육 실천전략을 제시
Chapter.5 교육의 심리적 기초
1. 교육의 효율성 측면에서 교육심리학적 지식의 필요성과 가치에 대해 설명
2. piaget와 vygotsky의 인지발달의 원리와 주요 개념, 발달단
|
|
|
발달, 진로유형 등을 포함한 진로상담에 관한 기본개념에 대한 지식 ③ 진로발달과 의사결정의 이론에 대한 지식 ④ 여성과 남성의 변화하는 역할과 일, 가족, 여가의 관련성에 대한 지식 ⑤ 특수집단을 돕기 위해 사용하도록 고안된 상담기
|
|
|
이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성
Ⅱ. 유아특수교육 교육과정 모형
1. 발달주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
2. 인지주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및
|
|
|
이론
3. 루소의 자연주의적 접근
4. 페스탈로치의 교육 방법론
5. 프뢰벨의 유아 교육 개념
3) 20세기 이후 부모 교육의 변화
1. 초기 20세기의 부모 교육 동향
2. 중반 20세기의 교육적 변화
3. 후기 20세기의 새로운 패러다임
|
|
메뉴펼치기
