|
이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표,
|
|
|
이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 등장배경
2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
3) 하이스코프 프로그램의 교육목표
4) 하이스코프 프로그램의 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논
|
|
|
발달 이론의 다각적 접근
1) 프로이트의 심리적 발달 모델
2) 에릭슨의 발달 단계 이론
3) 행동주의의 기본 원리
4) 피아제의 인지적 성장 이론
2. 연령대별 아동 발달 현황
1) 영아기(0세~2세)의 발달 특징
2) 유아기(2세~6세)의 발달 특징
3.
|
|
|
이론
가) 스피어만(Spearman)의 2요인설
나) 손다이크(Thorndike)의 다요인설
다) 서스턴(Thurstone)의 다요인설
라) 길포드(Guilford)의 지능구조설
2) 지능 인지 이론
가) 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론
나) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
3) 복합
|
|
|
발달영역
5. 비계(飛階) 설정의 교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & V
|
|
|
배경은 교육과정을 설계하고 개발하는 데에 있어서 중요한 역할을 한다. 교육과정은 학습자의 인지적, 정의적, 사회적 특성을 고려하여 설계되어야 하며, 학습자의 학습을 촉진하고, 학습자의 성장과 발달을 지원해야 한다.
5) 구성주의
구성
|
|
|
이론 탐구
1. 생태체계이론의 기본 개념
2. 이론의 주요 특징
Ⅱ. 본론 다양한 체계의 영향력
1. 각 체계에 대한 설명
1) 미시체계의 역할
2) 중간체계의 중요성
3) 외체계의 영향
4) 거시체계의 개념
5) 시간차원의 의미
2. 나의 자서전 환경
|
|
|
인지발달이론)
2)비인지적 발달
|
|
|
이론의 배경
1) 문제점
2) 기본 가정
2.Bandura의 사회학습이론
*실험*
1) 학습의 구성 요소
3. 수업을 위한 원리
1) 수업의 구성 요소
2) 교실 수업의 실제
4. 학교 교육에의 적용
1) 학습자의 특징
2) 수업의 절차와 계획
3) 교육 현장에서
|
|
|
특성
2. 교육에서의 심리적 접근법
(1) 정신분석 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 인지 이론
(4) 신경과학적 접근
(5) 현상학 및 인본주의 이론
3. 인간 발달과 교육의 관계
(1) 인간 발달의 개념
(2) 발달 이론의 overview
(3) 애착 형성의 중요성
4.
|
|
메뉴펼치기
