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기술
2. Piaget 이론에 대해서 동의하는 부분
3. Piaget 이론에 대해서 동의하지 못하는 부분
1) 인지적 능력의 과소평가
2) 유능성과 수행의 미구별
3) 인지단계의 일관성
4) 사회 문화적 영향에 대한 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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피아제의 인지발달이론
I. 피아제의 생애
II. 인지발달의 주요개념
1. 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
III. 인지발달의 단계
1. 감각운동단계(0~2세경)
가. 반사기(출생~약 1개월)
나. 1차 순환반응(약 1~4개월)
다. 2차 순환반응(4~10
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나 양에 대한 보존개념 이 상대적으로 일찍 이루어지는 반면에 부피에 관한
보존개념은 구체적 조작기 에나 가야 성취된다. 이런 증거들은 엄격한 단계
론에 대한 회의를 품게 한다.
둘째는 피아제의 발달은 인지에 입각해 있다. 그래서 많은
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피아제와 비고스키의 구성주의적 인식론 비교
1) 구성의 산물로서의 지식
2) 종류와 위계의 상대주의
3) 상호작용론
4) 지식의 작동성, 암묵성, 체계성
2. 언어와 사고의 발달이론 비교
1) 언어와 사고의 관계에 대한 견해
2) 아동의 언어
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3. 사회복지사의 역할
1) 사회복지사의 정의.
2) 사회복지사의 역할․기능.
3) 인지이론을 바탕으로 하는 사회복지사의 역할․기능.
4) 인지이론을 바탕으로 하는 치료법.
5) 인지이론을 바탕으로 하는 치료의 장․단점.
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주요 치료방법 및 기법
7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오.
1) 인지행동치료의 인지적 재구성 단계
2) 인지행동치료의 인지적 재구성 사례 : 놀이프로그램을 통한 아동의 인지적 재구성 사례
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발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 감각운동기의 사고
2. 영아기 언어발달단계
3. 옹알이가 언어교육에 있어서
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인지발달이 한 단계에서 다음 단계로 변화하는 기제가 명확하지 않고 특히 피아제는 동화나 조절, 평형 같은 기제로 변화를 설명하지만 특정한 단계별 전환에 대한 설명이 충분치 않다는 단점이 있다. 반면, 정신분석이론에서 프로이트 이론
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, 그것이 효과적인 이유에 대해서는 아직 분명하게 설명하지 못하고 있다. 인지발달 주요 개념
인지발달의 세 가지 변인
피아제의 인지발달 단계
피아제의 교육론
지적장애아의 인지발달 특징
지적장애아의 인지능력 발달 가능성
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나 프로그램 발달 등에 응용되었다. 그는 일상생활에서 아동이 보여주는 적응에 중점을 두었으므로 생태학적으로도 타당한 이론이라는 평가를 받는다.
단점으로 지적되는 사항은 첫째, 인지발달이 한 단계에서 다음 단계로 변화하는 기제가
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