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고 생각하였다. 초기의 연구목적은 중요한 과정과 문제를 발견하는 데 있으며, 엄정한 통계적 검증은 이후 연구단계에서 실시해야 한다고 보았다.
여섯째, 피아제는 비형식적 실험을 수행함으로써 자연주의적 연구절차의 결함을 보완하고
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피아제와 콜버그의 도덕교육이론/ 서강식
콜버그의 도덕성 발달 이론/ 콜버그, 레빈, 휴어/ 문용린 옮김
연합뉴스 기사(마이클잭슨 사례) ⚀ 서론
∙ 콜버그의 이론을 시작하며 (주제 선정의 이유)
⚁ 본론
∙ 콜
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피아제 이론의 교육적 의의
‘아동’의 학습 과정에 관한 유용한 설명의 틀 제공 지식의 구성 관점에서 학습 과정을 설명 -->능동적
교육 이론에 대해서는 구체적인 언급 없었음 학습 이론, 발달 이론에 대한 설명 교육 이론은 향후 학자
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Piaget의 인지발달단계와 밀접한 관계가 있다고 하였다. 그 예로 형식적 조작 사고를 할 수 있어
야만 제3수준의 도덕성 발달에 필요한 추상적 사고가 가능하다는 것이다.
이상에서 살펴본 각 발달단계이론을 연령별로 비교 종합하여 보면 다음
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