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수 있지 않을까 싶었다. 또한, 아이들이 특징을 보다 쉽게 파악할 수 있는 쉽고 평소 자주 보는 자기 자신을 대상으로 표현하면 더 좋지 않을까 하는 생각으로 이번 활동을 계획하여 보았다. <피카소 : 고향으로부터의 방문>전을 다녀와서
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하지만 신선함을 준다는 두 가지를 보여 줄 수 있었던 피카소 그의 작품으로 그 시대의 사람들을 기억하고 있다고 한다.
이번 전시에서는 피카소 그가 살아왔던 삶에 대한 고독했던 단면들, 그가 겪어 왔던 삶의 고통 그리고 힘들었던 삶이
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방문 및 수업 시간에서의 활용(미술관에서의 수업 내용과 관련 있는 요소를 인터넷을 통하여 검색)
Ⅴ. 박물관교육과 지역화교육
1. 교육과정 운영의 지역화의 의미
교육과정의 지역화란 국가 수준에서 의도하는 교육과정과 지역이나 학교에
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방문하고 있습니다.
[마일즈 데이비스]
마일즈 데이비스는 재즈계의 피카소로 불리고 있습니다. 그 이유로써 가장 큰 업적인 재즈라는 음악의 장르에서 비밥-하드밥-쿨재즈-퓨전재즈 등 전방위적인 개척을 이룩하였고, 폭 또한 넓혀 놓았기
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방문하는 경우
Ⅳ. 미술관교육의 특징
Ⅴ. 미술관교육의 감상교육
Ⅵ. 미술관교육의 미술교육
Ⅶ. 미술관교육의 사례
1. 한 가지 주제를 가지고 미술관 관람을 할 경우
2. 전시 작품 비교하기
3. 작품 관찰 학습
4. 작품 변형 및 모방
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