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모와 교사, 학부모와 학생들 간에 마음의 벽을 허무는 것이 열린교육의 첫 번째 실천 방안이라 생각한다.
② 교과나 학습 과제의 특성에 따라 교과 지도 시간의 연장이 요구된다.
열린교육은 다양한 수업 유형의 적용과 그 실천상의 기술이
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수업(개별화학습, 개별화교육)의 취지
Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 프로그램
1. 완전학습 모형
2. 개인적 수업 체제(A Personalized System of Instruction : PSI)
3. PLAN 체제
4. 개별 처방식 수업(Individually Prescribed Instruction : IPI)
5. 개별
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정보통신 기반의 구축을 사회 변혁의 원동력으로 활용해야 한다는 점이다. 현재 세계 각국은 정보통신 기반의 구축을 통하여 행정 서비스를 제공, 교육·의료 등 사회 각 부문의 변혁을 유도하여 다가오는 21세기에 대비하고 있다. 특히 국민
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정보화 요인과 전략적 제휴 유형선택에 관한 연구, 한국통상정보학회
오상열(2004), 기업정보화 투자타당성 분석 방법 개발, 충북대학교
유철수(2008), 정부지원 중소기업 정보화 사업의 지식공유 모형, 조선대학교
정승규(2004), 사례를 통한 기
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교육과정의 필요성과 개발 방향, 교육과정연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 정의
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 취지
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 유형
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별학습수
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교육에서 탐구수업이 중요한 이유 15
3) 현장에서의 실현 16
4) 역사과 탐구수업에서 교사의 역할 18
5) 역사교육 속에서 탐구수업의 어려움 18
Ⅴ. 탐구식 역사 수업 지도안 - 예시
수업지도안의 자료모음 - 예시
Ⅵ. 결론 - 역사과
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정보보호학회논문지 제23권 제1호, 정보보호학회, 2013.
유재성, 정보시스템 분석 및 설계단계에서의 개인정보보호 감리 방법에 관한 연구, 건국대학교 정보통신대학원 논문, 2009.
이강신 외, 개인정보보호 기초와 활용, 인포더북스, 2010.
이동
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유형
2) 장점
3) 단점
Ⅳ. 복식학급(복식통합교육)의 운영
1. 복식 학급 운영
1) 시간 운영
2) 유의점
2. 소규모 학교 협동 교육 체제 운영
Ⅴ. 복식학급(복식통합교육)의 모형
1. 교육방송 활용 수업
2. CAI 프로그램 활용 수업
3. 주제 통
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2. 본론
2.1 블록체인의 정의
2.2 블록체인의 특성 및 유형
2.2.1 블록체인의 특성
2.2.2 블록체인의 유형
2.3 블록체인을 활용할 수 있는 정보통신망 기술
2.3.1 1세대 블록체인과 2세대 블록체인
2.3.2 블록체인 적용 사례
3. 결론
참고문헌
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정보사회로의 변신을 앞둔 우리의 상황은 결코 그렇지 않다. 우리의 정보화는 정신적, 문화적 준비과정 없이 정보선진국이 만들고 활용해온 컴퓨터 등 정보기계, 기술의 도입과 보급 등 외형적 물질환경의 모방에서 비롯해 왔다. 그 때문에
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