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2. 본론
2.1 블록체인의 정의
2.2 블록체인의 특성 및 유형
2.2.1 블록체인의 특성
2.2.2 블록체인의 유형
2.3 블록체인을 활용할 수 있는 정보통신망 기술
2.3.1 1세대 블록체인과 2세대 블록체인
2.3.2 블록체인 적용 사례
3. 결론
참고문헌
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정보사회로의 변신을 앞둔 우리의 상황은 결코 그렇지 않다. 우리의 정보화는 정신적, 문화적 준비과정 없이 정보선진국이 만들고 활용해온 컴퓨터 등 정보기계, 기술의 도입과 보급 등 외형적 물질환경의 모방에서 비롯해 왔다. 그 때문에
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필요성
1. 개별화 학습 방법의 의의
2. 개별화 학습 방법의 필요성
Ⅳ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 기본가정
Ⅴ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 활동방법
Ⅵ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 모듈
1. 수업모
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IT산업
1. 하드웨어
2. 소프트웨어
(1)조선과학원
(2)조선콤퓨터쎈터(KCC)
(3)평양프로그람쎈터(평양정보쎈터)
3. 교육
Ⅲ. 남북교류
1. 협력현황
2. 장애요소
3. 활성화방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
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활용을 위한 제언, 학생생활연구, 대진대학교 학생생활연구소,
◇ 하헌진(1999), 내담자 호소 유형에 대한 상담자의 상담전략에서 보이는 언어반응 연구 전화상담과 PC통신상담의 비교를 통하여, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
◇ 한규
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통일운동본부, 남북협력시대의 통일론, 흥사단출판부, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미 - <세계화와 국민국가의 운명에 관한 남북통일의 필요성>
1. 세계화의 물결
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수업대체과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연구논문을 찾을 때 사용한 방법을 서술하시오.
2. 연구제목과 해당되는 조사연구 유형에 대해 서술하시오.
3. 연구 대상자에 대해 서술하시오.
4. 연구 설계에 대해 설명하시오.
1) 연구 설계
2)
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필요성
4. 자원봉사 관리자의 역할과 활동 과업
1) 자원봉사 관리자의 역할
2) 자원봉사 관리자의 활동 과업
5. 자원봉사자 관리과정
1) 조정기관과 활용기관
2) 관리과정
(1) 홍보활동 및 모집
(2) 자원봉사자 교육과 훈련
(3) 선정
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모 학교의 팀 티칭
2) 소규모 학교의 팀 티칭
2. 교사 이외의 인력 자원을 활용한다
3. 교사 각자의장점을 최대한 발휘하고, 기탄없이 이견을제시해야 한다
Ⅶ. 협력교수(팀티칭)의 효과
Ⅷ. 협력교수(팀티칭)의 수업전략
Ⅸ. 결론
참
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수업, 교육)의 현황
Ⅳ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 문제제기
Ⅵ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 편제유형
1. 인접학년편제
2. 격학년편제
3. 단급
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