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모는
Ⅳ. 초등학교 과학과 심화보충 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
4. 자료의 효과
Ⅴ. 초등학교 사회과 수준별 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 방법
3. 기대효과
Ⅵ. 초등학교 에듀넷 지도자료(
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통일 교육은 다양한 매체를 활용하여 학생들의 다중 지능을 자극할 수 있어야 한다. 학생들의 흥미와 관심을 가지고 통일에 관심을 가지도록 해야 한다. 기존의 통일 교육은 주로 문자 매체를 활용한 교사 중심의 강의식 수업에 의존해 왔다.
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정보통신기술의 융합 및 복합에 대한 관심이 증대되고 있다. 농업분야에서도 생산, 유통, 소비 전 단계에 정보통신기술 활용 가능성이 높아 농업ICT 융복합 기술은 시장 개방화, 고령화, 기후변화 등에 대비하기 위한 방안으로 각광받고 있다.
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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
3) ICT 활용 계획
2. 교수?학습 활동
1) 동기유발
2) 학습내용 설명
3) 학습내용 확인
4) 학습내용 정리
5) 평가 및 차시예고
Ⅷ. 고등학교 수학
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교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커
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교육)의 학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 교과용도서활용교육
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용방법
3. 참고 곡의 활용
Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매
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수업 운영의 유의점
Ⅱ 매체를 활용한 국어 수업
1. 교육 매체의 개념
2. 교육매체의 역할
3. 국어과 수업 매체의 분류
4. 컴퓨터가 교육의 매체로서 가지는 원리
5. 국어 교육에서의 정보통신기술(ICT)활용 교수-학습 방법 연구
6. 다양한
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모 등을 대상으로 학교 교육의 홍보 및 교수학습자료의 공유, 사이버 공간에서의 대화의 장을 운영하고 있다. 그러나 당초 의도와는 달리 학교 교육의 단순한 홍보만을 위주로 운영하는가 하면, 수업시간에 활용되는 웹 자료 등이 초등학교
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교육연구
◎ 이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
◎ 이상희(2002), ICT활용 사회과 교수학습을 통한 자기주도적 학습력 신장, 청주교육대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 조왈남(200
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모델 개발 프레임워크 연구. 박사학위논문, 중앙대학교 대학원.
김다정 (2013). VR도구를 활용한 현장학습 활용 수업 모형 설계와 적용. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박현정 외, 2017. “드론 배송 서비스 품질과 소비자 태도 및 이
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