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개선 노력을 기울여 나가야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
학교급식이 대부분의 초·중·고에서 시행되면서·학교급식·이 사회의 커다란 이슈가 되었다. 하지만 학교급식의 중요성에 비해 학교급식에 대한 학부모의 올바른 이해와 참여는 여전히 저조
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학부모회가 법적 기구로 되어야 하고, 학생의 학교운영위원회 참여가 보장되어야 한다. 이러한 제도적인 보완 외에도 민주적인 학교문화, 학생인권의 보장, 교육주체의 수평적 관계 형성, 학교 내 비리의 근절 등 수많은 영역의 개혁과 개선
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학교관계자들의 인식 분석, 경남교육대학원, 2010 1.서론
2.우리나라 학교 급식의 역사와 현황
3.학교급식비 지원 현황
4.학교급식의 국외 사례
5.영양교사(제도)의 개념
6.아동영양교육의 필요성
7.영양교사(제도) 주요 현황
8.결론
9.참
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학교급식이야기> 녹색연합 , 교보생명, 2006
3. 한혜영, <급식학교에서 영양교육이 아동의 영양지식, 식생활 태도, 식습관 , 식품 기호도 및 잔식량에 미치는 영향>, 한국영양학회지, 제30권10호, 1997
4. 박희원,<학교급식 개선을 위한 실태
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급식운영센터’를 설치하여 학교와 자치단체, 생산자가 학교급식의 재료 공급과 운영을 공동 운영하는 것이 필요하다.
. 학교급식(단체급식) 개선을 위한 정책 제언
제안된 급식정책의 핵심은, 시스템으로서의 참여와 자치를 바탕으로 한 급
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