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환경이 불편해질 뿐만 아니라 팀원들 사이의 관계도 좋지 않아질 것 같아요. 이를 피하기 위해서는 상대방과 솔직하게 대화를 나누고, 서로의 입장을 이해하려는 노력이 필요할 것 같아요.\"
이 대화를 통해 친구 B는 갈등 문제의 심각성을 인
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하고 사랑을 많이 받았던 엄마를 떠올리면서 그 어떤 질문기법보다 감정이입이 잘되어 울음을 터트리고 말았다. 또한 엄마가 딸의 문제가 해결되면 자주 깔깔대고 웃고 타인에게 애교스럽고 친숙하게 보이던 과거의 모습이 본인이 찾고 싶은
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대답이 간결하고 보수적인 경향이 있어, 창의적인 글쓰기나 아이디어 발산에는 약간 아쉬움이 있었다.
전체적으로 봤을 때, 이 네 인공지능은 ‘정답’이 아니라 ‘해석’을 제공하는 도구라고 느꼈다. 각각의 강점은 질문의 유형, 사용자의
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하고 인사말 정도도 하며, 눈도 마주치게 되었다.
영화 속의 사이먼도 처음엔 아트를 매우 경계했지만, 후엔 아트가 자신의 친구라고 인정하고 보듬게된다. 이 아동도 자신을 진심으로 걱정하고 도우려 한다는걸 알았다는 것이다. 내가 절실
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하고 섬세하고 배열할 수 있기 때문이다.
사. 결론, 느낀 점
학교에서 토론 수업을 하다 보면 삼천포로 새는 경우가 너무 많다. 교사가 학생에게 질문을 하면 자포자기한 학생, ‘그냥 안 해 버리면 되죠’ 장난식으로 말하는 학생, 친구들과
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질문에 ’대학친구‘가 65%로 조사되어, 대학에서의 친구가 얼마나 소중한 것인가를 알 수 있다.
응답자의 89%가 대학생활에서의 대인관계가 앞으로의 진로와 상관이 있다고 응답하여 대학생활에서 대인관계를 바람직한 방향으로 형성하고
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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한편이다 ③ 보통이다 ④ 화목하지 못하다 ⑤ 매우 화목하지 못하다.
30. 하루 중 부모님과 얼마나 대화를 나누십니까? ( )
① 10분미만 ② 10분 ~ 30분미만 ③ 30분 ~ 1시간 미만 ④ 1시간~ 1시간 30분 미만
⑤ 1시간30분~2시간미만 ⑥ 2시간 이상
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자료분석
Ⅳ. 사례분석
1. 레즈비언이라고 생각하게 된 계기
2. 레즈비언이 된 이후 주위 사람들의 태도변화
3. 레즈비언이 된 이후 자신의 내적 변화
4. 탈반 사유
5. 탈반에 대한 인식
6. 이반 청소년들에게 해주고 싶은 말
Ⅴ. 결론
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대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분
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하고 싶은 말이 있나요?
21. 지방 근무 가능한가요?
22. 취미는 무엇인가요?
23. 주변에서 지원자를 어떻게 평가하나요?
24. 정규직 전환은 어려운데 괜찮으신가요?
25. 신입사원에게 필요한 역량 3가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가
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하고 싶은 말이 있나요?
21. 지방 근무 가능한가요?
22. 취미는 무엇인가요?
23. 주변에서 지원자를 어떻게 평가하나요?
24. 정규직 전환은 어려운데 괜찮으신가요?
25. 신입사원에게 필요한 역량 3가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가
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하고 싶은 말이 있나요?
21. 지방 근무 가능한가요?
22. 취미는 무엇인가요?
23. 주변에서 지원자를 어떻게 평가하나요?
24. 정규직 전환은 어려운데 괜찮으신가요?
25. 신입사원에게 필요한 역량 3가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가
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하고 싶은 말이 있나요?
21. 지방 근무 가능한가요?
22. 취미는 무엇인가요?
23. 주변에서 지원자를 어떻게 평가하나요?
24. 정규직 전환은 어려운데 괜찮으신가요?
25. 신입사원에게 필요한 역량 3가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가
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하고 싶은 말이 있나요?
21. 지방 근무 가능한가요?
22. 취미는 무엇인가요?
23. 주변에서 지원자를 어떻게 평가하나요?
24. 정규직 전환은 어려운데 괜찮으신가요?
25. 신입사원에게 필요한 역량 3가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가
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