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실행연구(액션리서치)와 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅴ. 실행연구(액션리서치)의 사례
Ⅵ. 실행연구(액션리서치)의 활용
참고문헌
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양보의 의미와 중요성을 알지 못하고 실천하지 못한다.
하 1. 단원명 : 4학년 1학기 - 4.네가 먼저
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가 계획
7. 역할놀이 모형
8. 본시 교수·학습 과정안
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와 동기를 유발한다
3) 참가자 배치를 매번 다르게 해본다
4. 발제자 및 사회자의 선정
1) 발제자의 선정
2) 사회자의 선정
5. 독서토론의 진행
1) 독서토론의 형태
2) 토론의 실제적인 진행
3) 지도 교사의 역
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1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 네 가지 강화계획의 실생활 사례
(1) 고정간격 강화계획
(2) 변동간격 강화계획
(3) 고정비율 강화계획
(4) 변동비율 강화계획
4. 강화계획에 따른 반응패턴
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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중심 지도 중 “읽기회복법”
유창성을 위하여 “반복하여 읽기”
Idole이 사용했던 “Story mapping”
읽기 지도와 국어의 통합
유아들이 선호하는 이야기를 이용한 SPARK 교육과정
이야기 시간을 최대한 활용하기
소그룹활동을 이야
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하기2. 2006
대한민국의 모든 검색이 시작되는 곳의 시작 NHN㈜. 2008
NHN, 직원에 1개월 '금쪽 학습 휴가'. 아시아경제 경제. 2009
[리빙 앤 조이] 어렵게 입사했다 특별하게 시작한다. 서울경제. 2009
지식검색엔진 인터넷NHN. 2008 1. 기업선정이유
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지도감독론, 양서원, 2010.
양옥경 외, 사회복지 조사 감독론, 2013.
여영순, 정신 보건 영역에서 슈퍼비전과 사회복지사의 소진에 관한 연구, 경성대학교 대학원 논문, 2004.
왕은자, 소집단 수퍼비전 만족도에 영향을 미치는 변인연구, 서울대
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하기(Acting out)
6) 칠판 활동(Use of the blackboard)
7) 학급 통제(Controlling class)
8) 연습 활동(Individual and group activities)
9) 복습(Review)
10) 진도(Schedule)
11) 격려, 칭찬(Encouragement and compliments)
12) 질타, 경고(Chiding and warnings)
13) 숙제 부과(Setting homework)
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도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
1) 도입<미적 체험활동>
2) 전개<표현활동>
3) 정리<감상활동>
Ⅶ. 다문화 미술교육의 평가
참고문헌
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와 실천
1)통합교육의 유형
2)통합교육에서의 장애영역별 교수방법
3)효율적인 통합교육 교수·학습방법
4. 통합교육의 준비와 태도
5. 통합교육의 효과
Ⅲ. 통합반 아동들과의 즐거운 놀이시간 운영
Ⅳ. 장애체험 수업안
Ⅴ. 결론
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