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학습 흥미와 의욕을 잃어 고학년으로 올라갈수록 학습 시간의 낭비와 학습 결손의 누적을 가져오고 있는 실정이다.
참고문헌
권낙원, 학습자중심 심리원리와 그 의의
김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교
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학습축제 기념 세미나, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세
3. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자질
1) 역량
2) 역할
3) 전문성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육(Newspapers in Education)이나 광고 등의 다양한 매체와 방법들을 수용할 필요가 있을 것이다. 1. 읽기의 본질적 요소
1) 학습자 중심 모형
2) 전략․기능 중심 모형
3) 텍스트 중심 모형
2. 바람직한 읽기 교재의 구성 방향
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중심 모형 및 적용
2. 이해중심 게임수업의 현장적용
Ⅱ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 제재 목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가.
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학습 원리를 설명할 수 있다.
열린 교육의 개념을 설명할 수 있다.
STS(Science, Technology, Society)의 교수-학습 전략을 설명할 수 있다.
최근의 교수-학습 모형을 한가지 선택하여 실제적인 학습지도안을 개발할 수 있다.
학습자 중심 교수-학습
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학습의 이론과 실제』, 교육과학사
중학교 1학년을 위한『우리말우리글』교사용지도서, 전국국어교사모임 Ⅰ. 언어의 본질과 국어교육
Ⅱ. 국어교육에서의 말하기 듣기의 목표 및 수업모형
1. 말하기 듣기 교육의 목표
2. 말하기 듣기
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말하기의 방법 역시 교육 내용으로 포함되어야 할 것이다.
Ⅷ. 말하기교육(말하기지도)의 모형
단 계
주 요 교 수 학 습 활 동
문 제
파 악
동기 유발
- 사실이나 경험한 사실 이야기
- 학습 문제에 대하여 혼자 생각하기
학습 문제 제시
- 학습
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학습은 학생들의 말하기에 의미있는 시사점을 준다고 할 수 있다. 그리고 학습 활동에서 다양한 방법을 통한 말하기와, 말 할 내용의 선정과 조직이라는 효과적인 의사소통 능력을 보여줌으로써 전문가 협동학습이 말하기 능력 신장에 효과
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학습에 임할 수 있도록 홍보작업에 최선을 다해야 할 것이다.
참고문헌
권두승(2000). 성인학습지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈
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학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
경남 마산 성호초등학교(2000), 학생중심 학교교육과정 편성·운영 연구, 교육부 지정 교육과정 연구학교 연구보고서
박성익(2000), 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육
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