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학습자가 수학에 대한 두려움을 없애는 것은 물론 수학에 대한 호기심과 흥미를 느끼고 수학학습에 대한 성취도를 극대화하도록 도와주어야 한다.
이렇게 하기 위해서는 수학 교육 종사자들의 끊임없는 노력과 희생적인 정열이 요구되며 이
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학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
4. 특수교육의 서비스
1) 특수교육 서비스 체계(교육적 배치)의 정의
2) 특수교육관련 서비스의 정의
Ⅳ. 특수아동의 분류
1. 교육적 목적의 분류
2. 장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
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학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
4. 특수교육의 서비스
1) 특수교육 서비스 체계(교육적 배치)의 정의
2) 특수교육관련 서비스의 정의
Ⅳ. 특수아동의 분류
1. 교육적 목적의 분류
2. 장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
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학습 지도와 멘토링을 통한 지지체계 형성
-지지체계 형성 여부 -진로 설정 여부
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
저소득 청소년의 정서가 안정되고 위기에서 어떻게 벗어나는지 학습한다.
-스트레스 지수
복지관
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모형 및 연구문제-------------------------15
1. 연구모형------------------------------------ 15
2.연구문제-------------------------------------16
제2절 조사대상 ----------------------------------16
제3절 변수의 정의 및 측정--------------------------16
1.
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학습지도를 하기 위해서는 다음과 같은 대책이 바람직하다.
1) 강의시에는 도표나 시청각교구를 같이 사용한다.
2) 학습자에게 문제를 제시하는 형식을 취하여 강의한다.
3) 강의의 속도에 유의하고 생각할 여유를 가지게 한다.
4) 수시로 질문
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중심 능력신장에 애로 : 지역 및 상황에 적합한 다양한 전문인력, 자원봉사인력의 현저한 부족.
(2) 미발굴 여성유휴인력 계발 시급
(3) 평생학습투자의 효율성이 높지 않음
7. 시사점 및 활성화 방안
1) 전문적인 지도자 양성 및 발굴
학습에
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중심 교육
과정이 도입되고 발견학습, 탐구학습이 강조되었으며 민족주체성교육, 국민정신
교육, 새마을교육 등으로 경제적 생산성 강조를 위한 교육과 체제강화를 위한
교육이 강조되었다.
5. 1980년대 교육
1980년대 초기에는 교육 정상화와
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학습된 무력감
6. 교수학습이론
7. 효과적인 교수학습을 위한 조건
8. 문제중심학습
9. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법
10. 오슈벨의 유의미 학습이론
11. 수업목표 진술
12. Tyler, Mager, Gronlund의 수업목표진술방식
13. 교육과정의 운영
14.
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학습에의 능동적 참여에서는 낭송을 말하고 있는데 영어를 공부할때와 마찬가지라고 생각된다. 많은 사람들이 알고 있듯이 영어는 말하기를 연습할 때 그 효과가 크다고 하듯이 말이다. 초과반복학습에 의한 능동적 참여가 회상과 이해를 증
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