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수필처럼 읽을 수 있는게 마음에 들었다. 내가 읽었던 책도 있고 아닌 것도 있지만 작품마다 인용된 글들도 마음에 와 닿는다. 장영희 교수의 고운 마음, 때묻지 않은 그 의지에 다시금 감탄하고, 문학의 힘에 대해 다시 생각한다.
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하루 다 읽었던 것 같다. 따뜻한 카리스마와 비슷한 책이였지만 두 책 모두 내 자신을 돌아보고, 배울만한 훌륭한 책이라는 것은 확신한다. <1부. 따뜻한 카리스마의 10가지 구성 요소>
<2부. 따뜻한 카리스마를 공유하는 법>
< 작은 변화로
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마음.
김정원 외(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체.
김수향(2008). 교사-유아간 이야기 나누기 시간에 나타난 교사의 질문방법 및 언어적 상호작용 분석. 아동교육.
김진영 외(2006). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원.
김은설 외(2009
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마음을 억눌렀습니다.
그러던 어느 날, 사명당은 절의 앞마당에서 나무줄기로 베를 만들고 있었습니다.
둘러서서 구경하던 많은 사람들은 놀라움에 서로의 얼굴을 마주보며 웅성거리기 시작하였습니다.
“참으로 놀라운 일이군요. 저런 나
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하루 하루 살면서 내 마음속에 나도 모르게 죄가 스며들고 있음을 깨닫고 잠시라도 나 자신을 돌아보고 하나님 앞에 모든 것을 맡긴 채 바로 서는 것이 중요함을 느꼈다. 이 신대원 생활 3년간 내 속에 자리 잡고 있는 죄악들을 하나님 앞에 숨
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마음에 안 들었지만 어쩔 수 있겠는가… 그래서 의식적으로 재미없는 부분을 찾자면 무너진 탑에서의 하루를 잡으려고 했던 왕과 바론의 결투였던 것 같다. 이 부분에서의 구성은 나쁘진 않았다. 억지로 끌고 가는 듯한 느낌을 받았다. 그리
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. 무의식을 대하는 다섯 가지 기본 치유법
CHAPTER.17 나의 ‘현재 시간’은 몇 시인가요.
CHAPTER.18 자신의 언어로 말하기
CHAPTER.19 스스로에게까지 거짓말하지 말자.
CHAPTER.20 용서 받으려고 애쓰지 마라
CHAPTER.21 꿈과 환상을 잘 이용하자.
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Ⅲ. 간호사정
ⅰ. 일반적 사정
ⅱ. 대상자의 건강력
ⅲ. 건강사정
ⅳ. 약물 요법
ⅴ. 검사결과 (임상병리검사, 진단검사 등)
Ⅳ. 간호과정 작용
ⅰ. 가능한 간호진단 목록
ⅱ. 간호진단 적용
Ⅴ. 결론 및 소감
Ⅵ. 참고 문헌
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하루 보내요.
네
꼭 필요해요 / 매우 중요해요.
수업 목표를 읽는다.
네
네
네
선생님, 감사합니다.
강
의
식
교
과
서
학
습
활
동
지
◆수업 내용을 적절히 정리한다.
◇바람직한 읽기 태도를 형성한다.
● 판 서 계 획
2. 읽기와 쓰기
(1) 마음
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발견한 자신과의 대화
5. 나무가 들려주는 삶의 교훈
6. 자연을 통한 가족의 유대 강화
7. 히나의 마음속 변화와 성장
8. 하야카와네의 특별한 주말 이야기
9. 자연과 함께하는 소중한 순간들
10. 나무와의 대화가 남긴 깊은 여운
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