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방법을 통해서도 가능한지를 생각해 보아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관, 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술해 보았다. 최근의 인간관은 환경에 영향을 줄 수 있다는
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방법론 및 구축사례 연구 1. 지식기반사회
가. 지식사회의 의미와 특징
1) 지식사회의 의미
2) 정보화사회의 문제점
3) 지식사회의 도구
나. 지식산업과 지식조직
1) 지식산업
2) 지식조직
2. 지식경영
가. 지식
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및 이론적 가정
2. 학습이론
1) 고전적 조건형성 이론(Classical conditioning theory)
2) 시행착오설 (Trial-and-error learning)
3) 조작적 조건형성 이론(Operant conditioning theory)
제3절 인지주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 배경
2. 학습이론
1)형태주의
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방법의 변화
2. 시공(時空)의 개념을 초월한 새로운 고등교육체제의 등장
Ⅱ. 원격교육의 역사 및 가상교육의 개념적 고찰
1. 원격교육의 역사와 유형
2. Electronic, virtual, 그리고 cyber의 개념
3. 가상대학의 개념
4. 가상대학의 형태
Ⅲ.
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방법
2) 직무분석을 통한 문제점 도출
2.3 인력감축방안
1) 근무형태의 재설계
2) 외주용역 및 역무자동화에 따른 인력감축
3) 인원감축 예상치 종합
2.4 인력감축에 따른 향후 인력수급계획
3. 도입시 경영개선효과 분석
3.1 효과분석을
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