|
이론적 개관
2. 에릭슨의 성격발달단계이론이란?
3. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신 (basic Trust vs. basic Mistrust)
2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의 (Autonomy vs. Shame and Doubt)
3) 3단계: 주도성 대 죄의식 (Initiati
|
|
|
3. 가네(Gagne)
1) 발견학습과 반대되는 행동주의 입장에서 설명학습 또는 수용학습의 견해를 밝힌 학자로서 SAPA 프로그램의 이론적 기초를 제공함. 수업이란 학습자의 내적 학습력(조건)과 적절하게 상호작용하며, 내적 학습력에서 변화가 생기
|
|
|
이론적 기초
1. 철학적 기초
1) 항존주의
2) 이상주의
3) 사실주의
4) 실용주의
5) 실존주의
2. 사회적 기초
1) 현대 사회의 변화
(1) 산업화
(2) 정보화
(3) 세계화
2) 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
(1) 복지 사회 구현
|
|
|
이론적 기초와 실제. 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 2020.
박정민. 한국 사회에서의 인간중심 상담이론 적용에 대한 고찰. 사회복지연구, 2022.
조은아. 인간중심 상담이론을 활용한 청소년 상담 사례 분석. 청소년복지연구, 2023. 목차
1.
|
|
|
프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 가족에 관한 이론적 관점
Ⅱ. 가족에 관한 거시이론
1. 구조기능론에서 바라본 가족
2. 갈등론에서 바라본 가족
Ⅲ. 가족에 관한 미시이론틀
1. 상징적 상호작용론
2. 사회교환이론
|
|
|
기초하여- ”, (서울: 장로회신학대학교 교육대학원, 2004).
홍은하, \"다중지능 이론에 기초한 유아 논리수학(MI-LM) 프로그램이 논리-수학적 지능 및 창의성에 미치는 영향\" (서울: 숭실대 교육대학원, 2008).
황윤환, \"다중지능과 교육\", http://gnue
|
|
|
프로그램 개 발을 위한 연구. 초등교육연구. 61-83.
Shearer. & C. Jones(1994). Perceived Intelligences (HAPI) A Measure of Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고
|
|
|
프로그램 개발과 효과 연구-마이스터고 학생을 대상으로, 박사학위논문, 울산대학교 일반대학원
문수경(2005). 청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인. 박사학위논문, 숙명여자대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회
|
|
|
이론
1) 매슬로우의 이론적 견해
2) 욕구의 특성
3) 자아실현자의 특성
3. 아둘러 이론과 매슬로 이론의 이론적 공통점
4. 아둘러 이론과 매슬로 이론의 이론적 차이점
1) 아둘러 이론
2) 매슬로 이론
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램과 여가 활동 프로그램으로 대별되지만, 현재 우리 나라 노인교육은 지침이 될 만한 교육과정의 모범이 없이 개별학교 단위에서 학교 사정이나 강사진의 여건에 따라 임기웅변 식으로 운영해 가고 있다. 이렇게 기본적인 교육철학이
|
|
메뉴펼치기
