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유사점
2) 차이점
① 조건형성의 과정
② 반응의 방식
③ 행동의 강도 또는 횟수 결정
④ 행동의 계속성 원인
⑤ 인간의 행동 설명 범위
4. 고전적 조건화․조작적 조건화 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론 및 나의 견해
Ⅴ. 참고자료
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2) 차이점
① 조건형성의 과정
② 자극의 역할
③ 반응의 성격
④ 행동의 계속성 원인
⑤ 행동의 강도 또는 횟수 결정
⑥ 인간의 행동 설명 범위
4. 고전적․조작적 조건화 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고자료
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자극에 대한 반응이 아니라, 지금-여기에 대한 주관적 체험과 해석, 개인의 의식적 선택 등 철학의 현상학(phenomenology)에서 중시하는 개념들이 인간의 행동을 결정한다고 보기 때문이다. 99
참고문헌
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이
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자극 없이 조건화된 자극만을 계속해서 주면 조건 반응이 점차 희미해지고 결국 소멸하는 것
2) 조작적 조건화
① 손다이크의 연구
- 고양의 실험
- 학습은 문제해결을 위한 시행착오 과정
- 효과의 법칙: 자극과 반응간의 결합이 만족스러운
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자극 없이 조건화된 자극만을 계속해서 주면 조건 반응이 점차 희미해지고 결국 소멸하는 것
2) 조작적 조건화
① 손다이크의 연구
- 고양의 실험
- 학습은 문제해결을 위한 시행착오 과정
- 효과의 법칙: 자극과 반응간의 결합이 만족스러운
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자극 없이 조건화된 자극만을 계속해서 주면 조건 반응이 점차 희미해지고 결국 소멸하는 것
2) 조작적 조건화
① 손다이크의 연구
- 고양의 실험
- 학습은 문제해결을 위한 시행착오 과정
- 효과의 법칙: 자극과 반응간의 결합이 만족스러운
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자극 없이 조건화된 자극만을 계속해서 주면 조건 반응이 점차 희미해지고 결국 소멸하는 것
2) 조작적 조건화
① 손다이크의 연구
- 고양의 실험
- 학습은 문제해결을 위한 시행착오 과정
- 효과의 법칙: 자극과 반응간의 결합이 만족스러운
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4. 주요현상
1) CS - UCS 짝짓기
2) 자극 일반화
3) 자극변별
4) 고차적 조건형성
5) 소거와 자발적 회복
6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙
5. 일상생활에서 고전적 조건형성의 실제적인 예
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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심리학. 문음사
김영채 역.(2001).학습 심리학. 박영사 Ⅰ. 행동주의 이론 비교 분석
1. I.P.Pavlov(1849~1936)
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
1) 시행착오설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시
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지능이 높은 경향이 있고, 부모가 고등 교육을 받았을 가능성이 많으며, 따라서 더 많은 어휘를 사용하는 것을 들었을 것이며 더욱 풍부한 경험을 가졌기 때문일 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조
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