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평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의 개념과 특성
1) 개념
2) 특성
2. 자기 주도적 학습의 구성요소 및 필수 요소
1) 구성요소
2) 자기 주도적 학습의 필수요소
3. 자기 주도적 학습
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교육학적인 실천적 공동체 정신, 즉 발달에 따른다는 원칙, 학습의 단계화, 다양한 교육내용, 삶의 공동체와 교육적 지도에 대한 교사 및 부모들의 강한 참여정신 등에 대해서는 긍정적인 평가를 내리고 있다. Ⅰ. 왜 발도르프 학교를 주목
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교육>
<동심영어>
아기돼지삼형제
실외자유선택활동
▷ 친구의 그림자를 따라가 보아요 ▷ 색물감 분무기로 눈 그림 그리기
점심 및 낮잠
▷ ‘꾸러기’ 동요 듣기 ▷ 낮잠 정리할 때 선생님을 도와요
오후 자유선택활동
▷ <음률>
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학교생활 그림 그리기
10) 풍경구성하기
11) 협동화 및 그림대화하기
12) 색채선택하기
13) 꼴라쥬로 표현하기
14) 조소로 표현하기
15) 동그라미 기법
16) 손과 신체 본뜨기
17) 감정사전 만들기
18) 기타의 방법
Ⅶ. 특수교육대상 학생을 위
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1. 기존의 지도방식
2. 제 7차 국어과 교육과정에서의 문학 영역
3. 문학 과목 영역별 내용체계와 「분녀」의 상관성
4. 「분녀」의 지도방법
Ⅵ. 지도방안
1. 수업 전 진단 평가
2. 문학의 수용과 창작 영역 지도안
〈별첨 - 평가지〉
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수활동에 수반되어야 한다.
③ 질문과 응답
교사의 질문은 수업상항에서 의사소통방식을 이끌고 확장시키며 동시에 통제하는 강력한 도구라 할 수 있다. 질문은 수업을 역동적으로 이끄는 데 있어 중요한 기술 중 하나로 교사와 학생은 교육
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수업의 의미
1. 탐구학습이란 무엇인가?
2. 탐구수업이란 무엇인가?
Ⅲ. 탐구학습의 교수원리 및 특징
1. 탐구학습의 교수원리
2. 탐구학습의 특징
Ⅳ. 사회과 탐구 수업 과정 및 여러 모형
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. 여성의 도덕적 목소리와 그 기원
Ⅳ. 두 가지 도덕적 정향의 관계
Ⅴ. 청소년기 소녀들의 발달
Ⅵ. 길리건의 도덕 발달 이론에 대한 평가
1. 도덕적 자아에 대한 새로운 패러다임
2. 새로운 연구 방법론
3. 교육 방법론
Ⅶ. 맺음말
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7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
(1) 피아제 이론이 과학교육에 주는 의미
(2) 순환학습 모형 … 카플러스(Karplus)
5. 피아제 이론이 기여한점
6. 피아제 이론의 한계
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수업일까에 대한 생각도 참 많이 한 것 같다. 앞으로 더 많은 노력을 기울여서 내가 바라는 이상적인 수업을 하는 선생님이 되길 소망해본다.
Ⅳ. 참고문헌
사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 최용규 외 4명
사회 초등학교 교사용
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