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미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
임부연, 원미은, 「Aoki의 교육과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerL
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미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사”, 숭실대, 2013
- 임경희, “유치원 학부모의 유아 미술교육에 대한 인식 분석”, 중앙대, 2016
- 이정환, “유아교육의 통합적 미술교육과정”, 창지사, 1995 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술교육을 위
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미술치료 중심 아동미술교육의 이론적 고찰」, 『한국통합심신치유학회』, 3권 2호, 2016.
유봉자, 박선영, 「미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 활동이 유아의 자아존중감과 정서발달에 미치는 효과」, 『한국교원교육학회 학술
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미술교육의 만화
Ⅵ. 미술교육의 시지각교육
Ⅶ. 미술교육의 창의성중심미술교육
Ⅷ. 미술교육의 개선 방향
1. 미술에 대한 이해 교육
2. 교사의 적극적이고 체계적인 지도
3. 교육과정의 다양화
4. 문화 교육으로써 실질적인 전통 미
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교육과정 운영의 자율화를 보장하기 위하여 ‘연간’ 총 수업 시수를 제시하였다.
③ 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요를 수용하고, 학생과 학교의 교육 과정 편성운영의 자율성을 확대하기 위하여 ‘재량 활동’의 영역을 확대, 신
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미술교육』. 교문사.
임부연, 원미은. (2011). 「Aoki의 교육과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」. 미술교육논총, 25(2), 85-110. 한국미술교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육의 융합적 강점
2. 전인적 아동 발달을 위한
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교육인적자원부, 재량 활동 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 교육인적자원부, 2001
2. 김영학, 미술의 교육, 향서각, 1987
3. 부산광역시교육청, 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집, 2001
4. 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사
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미술교육논총 제 9집, 한국미술교육학회, 2000
박은덕, 한국·미국·일본의 초등학교 미술과 교과서 비교연구-내용 및 진술 방식 중심으로, 한국미술교육학회, 2000
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학개론, 서울 : 교육 과학사, 1998 Ⅰ. 서
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Ⅰ서론
ⅰ 머리말- 교과서를 분석해 들어가며
Ⅱ본론
ⅰ 7차 교육과정과 개정안의 비교
ⅱ 초 중 고 등학교 교육과정
ⅲ 중학교 미술교육과정 구체화
ⅳ 중학교 교과서 목차
ⅴ 중학교 1, 2, 3학년 교과서 분석
Ⅲ결론
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교육의 일대 전환을 꾀할 수 있는 구조적인 이해의 프로그램, 미술교육 교수 - 학습방법 개선의 큰 축이 될 수 있다. 한 때 부정적인 시각으로 비추어지기도 하였지만 학생들의 사고력과 비판력을 제고시킬 수 있고 미래지향적인 교육과정을
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