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과학교육. 학지사.
김효숙(2003). 유치원 과학교육의 운영 실태에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학 과정 기술의 구성요소 7가지
1) 관찰하기
2) 분류하기
3) 실험하기
4) 측정하기
5) 의사소
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과 관찰의 이론과 실제. 서울: 학지사.
박은정. (2019). 영유아 행동 관찰의 실제. 파주: 양서원.
최은희. (2018). 유아교육에서의 관찰 및 평가 방법. 서울: 창지사.
이수정, 김영아. (2020). 영유아 관찰의 다양한 접근법. 서울: 교육과학사. "
목
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및 운영
EBS 고교 영상 학습자료 재가공 및 반복학습 자료 활용
서울시교육청에서 제공하는 수준별 ICT 학습자료 재가공 활용
Ⅸ. 결론 및 제언
수준별 교육은 한 단계를 짧게 잡을수록 효과를 극대화할 수 있다. 그래서 평가 방법도 짧은 단계
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과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 초보적인 능력과 기본적인 과학 개념을 습득하고, 올바른 과학적 태도를 기르기 위한 과목이다.
과학과의 성격을 학습 대상, 학습 과정 및 결과로 볼 때와 과학과 내용구성으로 볼
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평가, 대구, 문창사
이달엽(1998), 재활과학론, 서울, 형설출판사
강위영, 이상진 공저(1999), 직업 및 직능평가, 서울, 학지사 1. 작업표본의 개념과 역사적 발달 배경
⑴ 작업표본의 개념
⑵ 작업표본의 의의
⑶ 역사적 발달 배경
2. 작
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평가 담당자의 역할 및 교사들의 인식, 특별활동 평가의 계획 수립, 각 영역별 평가의 도구 개발 과정, 특별활동 평가의 실시 과정(결과 기록 및 채점), 특별활동 평가의 결과 활용(통지 및 feedback), 특별활동 평가에 대한 학생들과 학부모들의
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측정하려고 하는가? 검증을 하기 위해 무엇을 어떻게 일정하게 유지하려고 하였는가? 결과를 기록할 표를 그렸는가 등으로 탐구 필요한 사항과 절차를 확인시킨다.
3. 실험
실험하는 과정에서 계획대로 했는가? 안전 및 주의 사항을 알고 있는
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과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사.
진위교 (1996).현대수업의 원리. 정민사.
김영환 외 교수 (1996) 방법 및 교
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평가는 임상적 경험과 과학적 방법을 병행하는 것이 바람직하다. ADHD 아동에 대한 평가는 정보수집, 행동평가, 심리검사 등으로 구분할 수 있다.
1/ 정보수집 : 아동과 가족에 대한 배경자료, 아동에 대한 직 간접적인 관찰 및 아동과의 면접을
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과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용교육의 동향
1. 가정과 교육 분야에서의 ICT 활용교육 관련 연구 동향
2. 기술과 교육 분야에서의 ICT 활용교육 관련 연구 동향
Ⅳ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 실과(
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