|
대학원, 2000
신규간호사의 직무 스트레스, 자아탄력성과 이직의도와의 관계
박계숙, 성균관대학교 임상간호대학원,[2013]
신규간호사의 성격특성과 직무만족, 조직몰입, 이직의도와의 관계 연구
이호경, 단국대학교 대학원: 간호학과 지역사
|
|
|
학업을 다시 시작하는 일이었다. 그는 회사와 방송통신대학교에서 학업을 병행하면서 장학금을 받을 정도로 억척스럽게 공부했다.
그 후로 요리를 배운지 5년반만에 힐튼호텔 과장으로 자리를 옮기면서 85년부터 혜전대학 관광과에 처음 출
|
|
|
학업성취의 관계에서 정서지능과 학업적자기효능감의 매개효과. 한국교육심리학회, 24(4), 915-937.
박지현 (2006). 청소년이 지각한 스트레스, 자기효능감, 심리적 안녕감 및 사회적지지의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
최신아 (2010
|
|
|
동기
9.자기소개 및 면학계획을 아래의 공란에 자유롭게 서술식으 로 기술하십시오. (필수) ("인생에서 중요하다고 생각하는 것 을위하여어떤노력을하였으며그노력을통해서성취한것 "을 포함 카이스트 전기전자공학부 대학원 자기소개
|
|
|
학과 수준별 학습방법 : 과학과 교수-학습 지도법, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과수업(학습, 교육)의 목표
Ⅲ. 과학과수업(학습, 교육)의 동기부여
1. 시범 수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진
|
|
|
학업문제의 이해 ․ 1
Ⅱ. 학업 관련 변인 ․ 2
1. 인지적 요인 ․ 2
1) 지능
2) 학업기초능력
3) 과목별 선행학습 수준
2. 정서적 요인 ․ 7
1) 학습에 대한 동기와 흥미
2) 자아개념
3) 정서적 갈등과 불안수준
3.
|
|
|
학과의 시사점
C. C. Williamson은 학생의 능력측정이란 의미에서 지금까지 실시되어온 실무경험의 부과는 불필요하다고 주장하고 현장실습과 체험교육에 반대하였다. 만약 전문적 도서관 학교의 모두가 대학원 과정을 두게 된다면 그때의 1년은
|
|
|
서강대학교 석사논문.
김주영 김현애 박경호 조윤희(2004). <피부 미용을 위한 기능성 식이 소재의 이해>, 경희대학교 동서의학대학원 의학영양학과.
김강미(2004). <우리나라 기능성을 갖추누 화장품에 대한 요구 및 만족도 연구>, 숙명
|
|
|
동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전문대학 논문집
- 황윤환(2003), 보다 좋은 수업을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환, pp. 65-79, 125-164, 교육과학사
- John M. Keller, 송상호 역(1999), 매력적인 수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동기
|
|
|
서울 : 한국시각장애인연합회
임안수(1999), 시각장애인의 자기 존중감, 서울 : 한국맹인복지연합회
우정아(2000), 신문에 나타난 장애인 이미지에 관한 조사연구, 경성대학교 사회복지대학원 사회복지학과 석사학위논문
유혜경(1980), 여가교육
|
|
메뉴펼치기
