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서울대학교사범대학부속초등학교, 1999
안양옥, 초등학교 게임수업의 효율성 제고를 위한 이해중심모형의 현장적용 가능성 탐색 연구, 한국교원대 교과교육공동연구소, 1998
이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과
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서울 : 명문사
* 변영계(2000), 교육방법 및 교육공학, 학지사
* 오만록 저, 학교 교육의 이론과 실제, 형설출판사
* 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
* 진영은·조인진·김봉석 공저(2002), 교육과정과 교육평
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서울 : 학지사, 1996
변영계, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 2005
신명희, 교수방법의 심리적 기초, 학지사, 2002
이종숙·류영숙·조안나, 교육방법론, 도서출판 학이당, 2006
이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
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이화여자대학교 교육공학과(2004), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
조희형(1994), 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과의 성격
Ⅲ. 과학과의 내용
1. 자연현상을 다룬다
2. 과학적 탐구방법에 근
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이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사, 2004
3. 『실기 및 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, 정명화 공저, 학지사, 2001
4. 『교육방법의 공학적 접근』, 최동근 공저, 교육과학사, 2000 1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1) 유의
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이화여자대학교 교육공학과(2001). 21세기 교육방법 및 교육공학.서울: 교육과학사
송선희(2000). 근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구. 교육심리연구.
한순미(1999). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울 : 교육과학사.
장상
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이화여자대학교 교육공학과 / 교육방법 및 교육공학
김순택 외 / 현대수업원론 /교육과학사
호재숙 외 / 교육방법과 교육공학 / 교육과학사
김충기 / 생활지도 상담 진로지도 / 교육과학사
김충기 / 생활지도교육 / 학문사
김계현, 김동일 외 5
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4. 협동학습
5. 문제해결법
6. 프로그램 학습
7. 컴퓨터 보조수업
(Computer Assisted Instruction :CAI)
8. 브레인스토밍과 버즈그룹
9. 자기 주도적 학습 (self-directed learning)
10. 탐구학습(inquiry learning)
11. 팀티칭 (team teaching)
Ⅲ. 결론
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이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의사소통의 정의
Ⅲ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 의의
Ⅳ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 이론적 배경
Ⅴ. 의사소통
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공학과 유전자변형생물체 www.biosafety.or.kr
국립수산과학원 해양·수산 LMO 안전성센터 https://www.nifs.go.kr/lmo/lmo/lmo4_22.lmo
김광훈 외(2010). 방사선조사식품 확인시험의 분석법과 적용품목에 관한 고찰. 그린피아기술㈜ 부설 연구소, 한국원자력연구
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