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과정 운영되고 있다고 한다. 이렇듯 학교에서 배우기 힘든 관심 있는 분야를 배울 수 있다고 한다. 학교는 초, 중, 고의 교육과정 안에 의해서 운영되듯이 학교 밖 대안교육도 기본 프로그램은 정부에서 개발 보급하고 특별프로그램은 각 지역
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교육 기회권에 대한 태도와 가치관의 변화 -
앞서 언급한 학교부적응 학생의 증가에 따른 대안학교 및 대안교육의 욕구 증가는
기존 교육제도에 대한 거부감으로 발생한 것이다.
국민의 기본권이라 할 수 있는 균등교육 기회권에 대한 권리
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학교부적응학생의 특징
Ⅴ. 학교부적응학생의 실태
Ⅵ. 학교부적응학생의 문제점
Ⅶ. 학교부적응학생에 대한 과제
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에
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교육과학사
서정아, 권해수,정찬석,김귀랑(2006)「학교밖 청소년의 실태와 정책적 대응방안」한국청소년개발원
성윤숙(2005)「학교중도탈락 청소년의 중퇴과정 적응에 관한 탐색」한국청소년연구, 16(2)
신현숙,구본용(2002)「중퇴생, 중퇴 고
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학교의 사 회적 기능을 향상시키며 학교교육의 목적을 달성하는 목적을 추구한다.
Ⅴ. 대책 및 지도방안
1. 학업중단 예방을 위한 정책적 대안
1) 도시형 대안학교 및 대안 중학교의 설립
2) 비정규학교 지원 및 학력인정
3) 학교규율 자율제정
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로운 교육모형은 대안학교(대안교육)와 홈스쿨링(home schooling)이다.
대안학교(대안교육)이라는 용어는 자생적이라기보다는 영어의 ‘alternative education'에서 비롯된 것으로 보인다.86) 우리 사회에서 이 말이 본격적으로 쓰인 것은 1990년대 중반
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교육열과 학생의 적성을 고려하지 않은 주입식 교육, 교사와 제자간의 상호작용 부재 속에서 이미 참된 의미의 교육은 설 자리를 잃었다.
이런 문제점을 해결하려는 대표적인 교육 실험에는 대안학교의 설립과 선택과목제의 도입 등이 있다.
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대안학교가 추구하는 가장 근본적인 교육의 모습이기도 하다.
-학습 선택권 및 자율권
대안학교에서는 학습활동의 다양성과 학생들에 의한 학습 선택권 및 자율권이 보장받는다. 이에 학생들은 스스로의 요구에 의하여 교육과정을 선택할
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교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
2.대안교육의 특징
① 작은 학급
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교육에 하나부터 열까지 뛰어들어 도움을 줄 수 있지 못 할 것이다. 그렇다면 대안 교육은 어떠한가? 대안교육은 조금 더 커다란 범위로 아이들을 받아들이고 있다. 이들의 교육은 좀 더 다채롭다. 학교에서 해답 맞추는 기계로 아이들을 키우
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