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교육과정 설계안에 대해 제한을 가할 수 있다.
③교육과정 이행(교수)
담당 교사(들)에 의한 교수(敎授) 양식으로서 결정. 교육과정 계획에는 자원, 매체, 조직 등과 같은 대안적인 교수 양식이 들어있어서 교사(들)와 학생들을 위한 보다 융통
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관심을 갖고 있다고 할 수 있다. 이미 수산계 고등학교의 교사 중에는 이런 교육을 자율 연수를 통해서 학생들을 훈련시킬 수 있는 경험 있는 교사가 있으나, 안전하고 체계적인 훈련장과 훈련 시설 부족으로 7차 교육과정의 원만한 운영에 차
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관의 확립을 시켜주지 못하면서 지나치게 비인간적인 교육만을 강요하자 인간교육에 대한 필요성이 제기되면서 등장하였다.
3) 잠재적 교육과정의 특성
잠재적 교육과정이 표면적 교육과정의 대안으로 나온 만큼 두 교육과정을 비교하는 것
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학교에서 진로를 정하고 이에 대비한 과목을 선택하는 게 필요하다”는 그는 “이를 통해 새 학군제에 따른 선지원 제도도 의미를 갖게 되고, 학교 서열화의 문제도 해소할 수 있다”고 강조한다. 안 대표가 제안한 교육과정의 특성화를 위해
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학교교육의 내용과 형식에 새로운 돌파구가 되는 단서를 제시해 줄 수 있을 뿐만 아니라, 대안교육의 존재 자체가 구태의연한 학교교육의변화를 위한 압력이 된다고 볼 수 있다. 당시로서는 다소 무모해 보이던 간디학교의 설립이 결국 특성
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교육과정의 특성을 고려하여 다학기제, 총량 시간제 등을 적용하는 등 다양한 운영 모형 적용을 통해 교육 수요자의 요구에 맞는 교육이 이루어져야 할 것이다.
7. 교사 주도의 교육과정 및 교수학습 자료 개발 풍토 조성
학교 중심의 교육과
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학교교육과정해설(한문), 교육인적자원부 1997
고등학교교육과정해설(국어), 교육인적자원부 1997
송영일, 한문교육론, 장서원
구인환, 문학교육론, 삼지원
문흥구, 고전산문교육론, 보고사
- 참고논문
안대회, 이용휴 소품문의 미학, 한국고전
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교육시키는 영재학교와 상설 영재학급, 수학과 과학 분야의 영재를 키우는 수/과학 고등학교, 그리고 대학 및 영재교육단체 등의 교육으로 크게 이루어진다. 1870년 설립된 미국 뉴욕의 헌터 영재학교는 유치원부터 중등학교 과정까지 있는 미
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교육의 본질에 입각한 평가의 모습을 갖게 되는데 큰 과제로 남아있다.
참고문헌
◈ 교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅴ), 대한교과서주식회사, 1998
◈ 길애경·임미경, 초등음악지도법, 서울 수문당, 1996
◈ 석문주, 음악과 교수-학습지도, 서
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교육평가연구회, 1997
전라남도교육청, 수행평가 자료개발 장학자료, 1998
최호성, 교육과정과 수행평가의 적용. 한국교육과정학회 연차학술대회 학술대회 자료집, 새 학교문화 창조와 교육과정, 1999
한국초등교육평가연구회, 수행평가 이렇게
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