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대안교육은 사회의 젊은 구성원들을 통해서 바로 이같이 잘못된 가치관을 바로잡는데 중요한 역할을 할 수 있으리라는 것이다.
2. 대안교육의 과제 및 발전 방향
한국 대안교육의 앞날이 그리 밝다고만 할 수는 없다. 특히, 오랜 세월 고착된
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교육의 측면에서, 초등교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
1) 가정환경
2) 학문수업
3) 율곡의 성장과정
2. 율곡 이이의 교육사상의 배경
1) 시대적 배경
2) 사상적 배경
3. 율곡 이이의 교육사상의 특징
1) 교육목적
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구분
2. 지역사회복지기관의 기능
3. 지역사회복지기관의 역할
4. 지역사회복지기관의 기본원칙
5. 지역사회복지기관의 유형
Ⅲ. 결론
1. 지역사회복지기관의 문제점
2. 지역사회복지기관의 개선방향
⁂ 참고문헌
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및 학교생활 적응과이 관계. 건국대 교육대학원.
민영순(1998). 교육심리학. 서울 : 문음사. p136.
정무성외(1998). 학교사회사업학회지. 학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. p3~5
류주석(2003). 대안학교 학생들의 학교생활 적응
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및 주 정부의 예산지원을 받고 있으며, 최근에는 일반 종합학교에서 우수한 학생만 끌어들인다는 문제점이 제기되기도 한다.
현재 캘리포니아 주의 경우, 448개의 마그넷 프로그램이 운영되고 있다.
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 발전 과제
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