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학교 설립에 적합한 부지 또는 건물을 선정하고, 매입 또는 임대 계약을 체결한다. 동시에 건축/리모델링 설계를 구체화하고 인허가 절차를 준비한다.
3) 법인 설립 추진: 교육부 인가형 대안학교 설립을 위한 학교법인 설립 절차를 관련 전문
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여섯째, 전원 학사에서 노작교육을 중시한다. 대안학교는 전원에 학교를 세워 자연과 더 친근하게 생활하게 하며, 교육 방법에서는 노작 교육을 강조하여 오전에는 교과 활동을 실시하고 오후에는 노작활동이 교육 프로그램으로 이루어지고
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학교에 들어가서 생활 해 보지 않는 이상 잠재적 교육과정까지 관찰할 수 없음에 아쉽지만, 그들에게서 들어나는 기독교성은 의문이다.
Ⅲ. 나가며
풀무학교의 ‘대안성’과 ‘기독교성’에 대한 객관적인 자료가 부족한 것은 사실이나, 필
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The Academic-Industrial Complex
4. 자유로운 연구와 연구의 효율성
5. 학술지의 오용
※논점2: 대안교육
1. 교육에 대안이 있을 수 있는가?
2. 대안학교들의 다양한 유형들
3. 홈스쿨링과 사회성
# 토론문제: 홈스쿨링 과 보통교육
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대안학교 교사들의 의식분석을 통한 대안교육의 문제점 및 내실화방안 연구],
장학자료, [대안교육의 현황], (경상남도 교육청)
인터넷 홈페이지- 에듀넷
http://www.edunet4u.net/ksearch/ksearch.do 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교 등장 배경
3.
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학교교육의 외연으로서 확장되고 깊이 있게 연계되도록 함으로써 삶의 전 과정을 통해서 교육이 이루어지도록 해야 한다.
9) 문자주의와 상상교육
기존의 학교교육은 문자주의적 교육방법을 사용하여 왔으나 대안교육에서는 이러한 문자주
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교육 정상화
-대안교육이 등장하게 된 근본적인 이유는 공교육의 한계로 인한 문제점을 해결하기 위함이다. 대안교육의 발전방안에 공교육의 정상화를 포함시킨 것은 대안학교의 폐지가 아닌 공교육이 보다 다양한 교육과정과 방법을 포함
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학교를 다닐 수밖에 없는 현실이 아닌가, 그러므로 대안교육에 눈을 돌릴 것이 아니라 공교육을 살리는 것이야말로 우리 교육을 살리는 길이다, 이러한 주장도 충분이 설득력이 있고 논리적으로는 맞다. 그러나 현실은 단순한 이분법적 논리
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교육사상에 관한 연구, 오주영, 2003
아나키즘과 대안교육, 정현주, 2002
대안학교 교육체제에 관한 비교 연구, 엄세라, 2002
대안학교 교육이념 및 내용에 대한 비판적 분석, 정진곤, 조경원, 류완영, 1998 1. 서론
2. 본론
(1) 이론적 배경
(2)
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학교 아이들과 대안학교 아이들이 함께 어울릴 수 있는 시간을 만들고 이러한 시간을 통해 대안학교 교육의 인식을 전환시키는 계기로 삼아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대안학교의 필요성에 대해 의견을 제시하고, 일반학교
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