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학교 또는 특성화학교의 종류가 한 예가 될 수 있을 것이다.
자립형 사립고등학교의 요건으로서 내부 행정체제도 중요하다. 학교경영의 투명성과 학사운영의 사회적 신뢰를 확보할 수 있는 장치이기 때문이다. 학교의 운영구조와 관련하여
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학교의 관계자 면담에서 모두 이 방안에 부정적인 반응을 보였다. 자율학교 관계자들에 의하면 현재 시도교육청은 일반학교의 운영에 익숙해 져 있어서 자율학교의 특수성을 거의 헤아리지 못한다는 불만이다. 그런 점에서 자립형 사립고등
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사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의 단점을 보완
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사립고 정책의 도입과정
현황
운영상의 특징
2. 자립형 사립고 찬성론
교육수월성의 제고
사학자율성 회복
학교선택권의 보장
3. 자립형 사립고 반대론
학교선택권 보장에 대한 반론
수월성 위주의 교육에 대한 반론
평등성
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학교 선택권을 보장해 줄 수는 있겠지만, 모든 학생들이 자립형 사립고에서 제공하는 질 좋은 교육을 받을 수는 없다. 여전히 누군가는 공립학교에 진학할 수밖에 없다는 문제가 남는다. 이러한 문제가 비록 개인적 공권으로서의 평등권을 직
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학교 선택권을 보장해 줄 수는 있겠지만, 모든 학생들이 자립형 사립고에서 제공하는 질 좋은 교육을 받을 수는 없다. 여전히 누군가는 공립학교에 진학할 수밖에 없다는 문제가 남는다. 이러한 문제가 비록 개인적 공권으로서의 평등권을 직
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학교 선택권을 보장해 줄 수는 있겠지만, 모든 학생들이 자립형 사립고에서 제공하는 질 좋은 교육을 받을 수는 없다. 여전히 누군가는 공립학교에 진학할 수밖에 없다는 문제가 남는다. 이러한 문제가 비록 개인적 공권으로서의 평등권을 직
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고등학교 평준화정책과 사학, 교육학연구 41(4) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책의 역사
Ⅲ. 고교평준화정책의 내용 및 시행과정
Ⅳ. 고교평준화정책의 쟁점사항
1. 학력의 하향평준화
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인
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학교, 국가 그리고 시장. 서울 : 내일을 여는 책.
황원철외(2004). 공교육(이념, 제도, 개혁). 서울 : 원미사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자립형 사립고의 의미
2. 자립형 사립 고등학교의 도입배경과 추진방향
3. 자립형 사립 고등학교의
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고등학교평준화정책)의 시행배경과 진행과정
Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 견해차이
Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 쟁점
1. 학력의 하향평준화
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
2. 학교
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