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진로교육(진로지도)의 제고 방안
지금까지 진로교육 달리 말하면 직업교육의 의미와 필요성을 알아보았다. 그럼 올바른 진로교육을 위한 단계적으로 방안을 살펴보자. 우선 학교의 진로교육 방안 이다. 진로 교육은 학교에서부터 시작되어야
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진로정보센터와 각 시도별 교육연구원의 <진로교육연구부>가 전문적인 진로교육 연구 및 사업을 강화하고, 중앙 정부는 행·재정적 지원을 증대 시켜 진로지도의 자료에 대한 연구·개발 및 보급의 강화뿐만이 아니라 단위 학교의 진로교
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진로의식의 획기적 전환이 없이는 중학교 진로교육의 실효를 거두기 어렵다. 진로의식의 전환을 위해서는
① 영상매체자료의 제작, 보급
② 지로지도의 중요성과 올바른 진로 탐색 및 진로 결정에 대한 의식 변화 프로그램 보급
③ 교사 연
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필요성이 제기되었다. 본격적인 연구활동은 1982년 유니세프지원으로 한국교육개발원에서 발간되는 관련 보고서를 시작으로 오늘에 이르렀다. 우리나라 학교 체제의 진로교육(진로지도)은 교육과정안의 교육(특별활동), 생활지도 그리고 진
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진로지도와 진로상담, 서울: 중앙적성연구소
◈ 장대운·김충기·박경애·김진희(1996), 청소년 진로상담, 청소년대화의 광장
◈ 장경순(2003), 진로상담 실태분석을 통한 중학교 진로교육의 문제점 및 개선 방안, 서울교육과학연구원 제25회 교육
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지도할 수 있도록 교육부 내에 현행 과 에 해당하는 전문 부서를 설치하여야 한다. 또한 시·도교육청과 지역교육청에도 진로지도에 관한 업무를 전담할 부서가 설치하여 행정 업무의 효율성을 높여야 한다. 둘째, 학교 단위 진로지도 강화해
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진로결정 시기가 청소년기에만 해당하는 것이 아닌, 성인이 된 후나 그 후에도 시기와 상관없이 결정되어 질 수 있음을 밝힘으로써 성인의 진로지도 중요성 및 필요성을 생각해 보고 평생교육의 이념이 널리 확산된 사회 속에서 평생교육이
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교육대학교 학생생활연구소
재두봉(2000), 진로교육의 방향과 과제, 전남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 역사
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적인 측면에서의 진로교육의 필요
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학교에서 학생들에게 진로상담이나 지도를 하는데 적절한 교육과정이나 프로그램이 없다는 것과 이를 뒷받침해주는 기초연구가 부족하다는 것이 주로 지적되면서 진로교육에 관한 기초연구가 우선되어야 할 필요성이 재차 강조된다.
따라
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진로를 설계하고 그 진로를 개척해 나갈 수 있는 탐색과 준비를 해야 한다. 우리의 상황에서는 계속 교육을 위하여 상급 학교에 진학할 것인지 아니면 직업 세계에 입문할 것인지를 결정해야 하기 때문에 진학 지도와 취업 지도가 중요한 과
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