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대학들이 기업들과 실제적인 공동 작업(비 연구분야)을 할 수 있도록 추진
산학협력을 하는 고등교육기관에게 지원하기 위해 지식교환 네트 1. 일본
2. 캐나다
3. 미국
4. 중국
5. 독일
6. 영국
7. 프랑스
8. 핀란드
9. 유럽
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대학원
2) 특수?전문 대학원
2. 국외 고급 IT인력의 현황
1) 일반 대학원(미국)
2) 전문 프로그램(미국)
Ⅵ. 정보기술인력(IT인력)의 외국사례
1. 미국
1) 미국의 IT인력의 수급현황
2) 미국의 IT인력 정책
2. 유럽
1) IT인력 현황
2) 인력양성
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대학 등의 사이버 교육기관 확대
㉣ 고도의 다양화·전문화된 교육과정을 위한 평생교육프로그램 개발
㉤ 대학의 학점 취득과 학점은행의 연계를 통한 활성화 유도 김정오(1999). “대학 사회교육원 교육프로그램의 발전 방향”. 대학교육 통
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대학의 다양화 특성화를 유도한다. 그리고 대학재정 운영의 자율성과 융통성을 제고하는 한편, 예 결산의 공개가 의무화된다.
앞으로 대학교육의 질적 고도화를 통해 세계화, 개방화, 정보화 사회를 주도하는 유능한 인력을 양성, 배출함으로
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개선
2. 교원업무 경감
3. 교원양성기관 개혁
4. 처우 개선
5. 교원안전망 구축?운영
6. 교원존중 풍토 조성
7. 교원의 전문성 신장
8. 교원의 정책참여기회 확대
9. 전문직업인의 교직입직기회 부여
10. 학교의 자율성 확대
참고문헌
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대학교육 참여 실태 - 대학통계자료를 중심으로 우리나라 성인의 대학교육 참여 실태를 분석하였다. 한 예로, 우리나라 고등교육기관의 성인교육이 미국의 고등교육기관에 비해 전문대학이나 대학학부 과정이 지나치게 학령기 중심의 소극
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정보화사회에 대비한 학교 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 연구\", 석사학위 논문, 조선대학교 대학원 , 1993.
노주경, 정보화사회를 대비한 교육과정 개선방향에 관한 연구, 서울: 통신정책연구 소, 1987.
박경섭, \"멀티미디어를 활용한 수업의 질
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정보화를 통한 평생교육의 국제화
세계화가 진전됨에 따라 모든 국가들이 정보를 상호교환하고 자유롭게 접근할 수 있는 온라인 평생교육 체제의 구축이 시도되고 있다. 원격교육은 국가간 평생교육을 연계하는 핵심적인 체제로 떠올랐는데
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과정으로 확대 운영토록 한다. 의학(치의학), 법학, 신학 등은 현행 학사과정의 교육으로부터 4년의 학사과정 교육을 마친 후 전문대학원 수준에서 교육할 수 있도록 법적 장치를 마련한다.
4. 도입 방법
신학제는 우선 시법학교를 설치하여 현
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핀란드의 평생교육제도와 정책을 정리해 보았다. 핀란드는 OECD 국가 중 가장 지방 분권화된 공교육제도를 갖고 있다. 학교제도, 학위, 평가, 자격, 학생 수에 따라 책정되는 교육 재정, 교사자격, 국가수준 핵심 교육과정 등 교육에 관한 기본
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