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상담서비스부터 가정과 학교, 직장으로 복귀할수 있는 적극적인 대책마련까지 사회에 적응할수 있는 적극적인 국가와 사회의 개입이 있어야 할 것이다.
미혼모도 가족 변화의 현상
김영화외. 성인지적 가족복지론, (양서원), 2003, pp.54
으로 '
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발달과 또래집단 형성
2) 단체놀이 선호
3) 도덕성 발달
4) 학교생활 경험과 대중매체의 영향
IV. 발달장애 아동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애
3. 품행장애
4. 반응성 애착장애
5. 학교공포증
6. 아동학대
* 참고문헌
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상담시 학생의 집에서 만날 때와는 달리 친밀감을 잘 표현하지 못한다.
2) 대인 관계 : 가족은 어머니, 그리고 두 살 위인 오빠와 살고 있어 비교적 단순한 가족관계를 형성하고 있다. 어머니와 좋은 관계이며 오빠와도 무난한 관계이다. 학교
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Ⅵ. 청소년비행의 현황
Ⅶ. 청소년비행 예방을 위한 과제
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회의 역할
1) 청소년 유해환경의 제거
2) 매스미디어의 교육적 기능 강화
3) 불우청소년에 대한 보호 지원활동 전개
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교사회사업(문제재학생, 중퇴학생), 학원폭력에 대한 대처 )14. 가족((1) 한 부모가족에 대한 복지정책 (2) 일반 이혼가족에 대한 사회복지정책 (3) 소년소녀가정을 위한 복지서비스 )
15. 노인복지정책 ((1) 소득보장정책 (2) 의료보장정책 (3)노
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상담센터 http://www.childabuse.or.kr/
아동학대지킴이센터 http://user.chollian.net/
굿네이버스 경기북부아동학대예방센터 http://ui1391.goodneighbors.org/
CHILDPIA의사이버상담소 http://www.childpia.com/
이종복·이배근(1997), 『아동학대의 원인과 대책』, 홍익제.
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가족구조 변화와 아동문제
(2) 빈곤아동의 특성
(3) 빈곤아동의 실태
(4) 빈곤아동을 위한 지원 서비스
2. 소년소녀가장세대 아동
(1) 정의
(2) 사업 현황
(3) 발생 원인
(4) 주거실태
(5) 불우 청소년 (소년소녀가장세대) 현황 - 인
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가족의 가계도 그림, 분석
(1) 가계도
(2) 분석
2) 사례 가족의 생태도 그림, 분석
(1) 생태도
(2) 분석
3) 사례 가족에게 적용할 실천목표와 계획
(1) 강점분석
(2) 실천목표 및 계획
3. 사례를 통해 본인이 중요시 여기는 것과 사명감에 대한
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대하여”, 조선중앙연감, 1988.
사카이 소노코, 전광현옮김, 세계의 사회복지와 일본의 개호보험, 나눔의 집,2002
다케가와 쇼고, 김성원옮김, 일본의 사회정책과 복지국가론, 인간과 복지,2004
일본전국사회복지협의회, 김만두옮김,최근일본의
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학교폭력 근절 반상회 회보 게재·홍보 및 단속 지원
라. 청소년 문화창달을 위한 놀이공간 이용시설 확충
2. 교 육
가. 학교담당경찰관 적극활용 → 문제학생 상담·지도 등
나. 불량학생 동향파악 지도·단속
다. 합동 단속시 교사 적극 지원
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