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대한 관점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p. 8
3. 결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p. 9
제5절 사회복지실천에 대한 적용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p. 9～13
사례관리‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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학교에서의 원조교제에 대해서 제대로 인식할 수 있도록 교육을 해주는 것이고, 더 나아가서는 청소년들의 성을 사려는 어른들이 없어져야 하는 것일 것이다. 우리 모두가 청소년들을 보호해주기 위해서 노력하고 그들을 지켜줄 수 있는 사
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학교에서의 원조교제에 대해서 제대로 인식할 수 있도록 교육을 해주는 것이고, 더 나아가서는 청소년들의 성을 사려는 어른들이 없어져야 하는 것일 것이다. 우리 모두가 청소년들을 보호해주기 위해서 노력하고 그들을 지켜줄 수 있는 사
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가족 내의 나의 장점
Ⅴ. 학교생활내의 나의 장점
Ⅵ. 사회생활의 나의 장점
Ⅶ. 생활 속에서의 나의 장점
Ⅷ. 이성친구에 대한 나의 장점
Ⅸ. 예능적인 나의 장점
Ⅹ. 기타장점
Ⅺ. 잃어버린 장점들
Ⅻ. 내가 본 나의 장
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가족, 집단체계를 배제 시켰는데 이는 그것들이 사람의 사회환경에서 중요하지 않은 구성요소라서가 아니라 사람의 사회환경에서 일반적으로 중심이기 때문이다. 그러나 개인체계를 효과적으로 알아보기 위해서는 이러한 체계에 대한 많은
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대하여 폭행을 가한 자는 2년이하의 징역, 500만원이하의 벌금, 구류 또는 과료에 처한다.
제324조 (강요) 폭행 또는 협박으로 사람의 권리행사를 방해하거나 의무없는 일을 하게 한 자는 5년이하의 징역에 처한다. Ⅰ. 매춘에 대한 이해
1.
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소녀가정 아동
2.1 빈곤아동의 문제
1) 신체발달문제
2) 정서 및 행동문제
3) 학업수행 문제
4) 가족문제
3. 빈곤아동을 위한 복지서비스 내용과 현황
1) 정부지원
(1) 소년소녀가정 지원사업
(2) 모ㆍ부자가정 지원사업
(3) 아동급식지원
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학교 교사들의 실천적 노력이야말로 문제해결의 관건이라는 사실을 잊어서는 안 된다. 그리고 TV라디오신문 등 대중매체의 적극적인 협조는 매우 중요하고 절실한 문제이며, 사회단체에서 청소년 성교육, 성상담에 종사하고 있는 전문가들의
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대하기 어렵다. 이런 식의 대응으로 일관한다면 설령 자신의 잘못에 대한 올바른 지적일지라도 아동들은 아예 처음부터 귀를 닫아버린다. 바람직한 행동에 대해서 칭찬이나 격려를 아끼지 않는 사람으로부터의 꾸중은 귀를 기울인다. 칭찬과
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대한 기독교계의 대학과 연구가 크게 확대되었다.
이상과 같이 오늘날에 있어서는 일반적인 사회복지와 기독교주체의 사회복지를 분리해서 생각할 수 없을 정도로 우리나라 전 영역의 사회복지분야에 기독교, 혹은 교회가 침투되어 사회복
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