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계획수립
5. 근대화의 대전환 1960년대
6. 한국경제의 나아갈 방향
1) 50년대에서 현재
2) 지속적 경제성장을 위한 방안
(1) 국내 기업의 경쟁력 강화
(2) 기업 구조 개혁
(3) 인적 자원 개발
(4) 공공기
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경영컨설팅사업의 실효성 제고
7) 해외규격 인증획득 지원의 지속적 확대
8) 중소기업의 싱글 PPM 품질혁신운동 확산
3. 중소기업의 기술혁신 인프라 확충
1) 범정부 차원의 「중소기업 기술혁신 촉진계획」수립(‘03. 12)
2) 산?학?연 협력체
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학교폭력의 원인과 해결방안, 한국기업경영연구원, 2012.
곽영길, 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한연구, 동국대 대학원 박사학위논문, 2007.
금명자 외, 학교폭력예방 및 대처를 위한 연계체계 구축방안, 한국청소년상담원, 2005.
이승현
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경영악화(업체 측면)
2) 버스서비스 저하(이용자 측면)
3) 버스역할의 위축 : 버스수송실적의 감소와 타 운송수단이용의 증가
4) 자동차수 증가
II. 버스 준공영제 실시 이후의 서울시 버스교통 시스템(2004.7.1)
1. 서울시 교통정책 환경변
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경영자들이 공동책임지도록 규정해야 한다. 그리고 장애인 근로자 고용에 대한 임금과 근로시간 등 적절한 규칙과 규정을 갖추어야 하고 정상근로자들에 대한 장애인 고용의 인식과 장애인 직무의 지원과 홍보 및 주지를 시켜야 한다.
5) 장
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계획
2. 조사 활동 위원회
학생 및 학부모 대상 학교 교육활동에 대한 의견조사 1회
3. 학교 경영진단 평가 위원회
학교 및 학급 경영진단 작업 1회
4. 홍보 위원회
운영위원회 소식지 화남돋보기 발간 및 배부 1회
5. 학교 발전기금 조성위원회
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학교는 전인 교육을 위한 노력을 경주해야 한다.
라. 학교장의 리더쉽
(1) 기능적 리더쉽
경영 기법을 갖춘 \'경영 기술자\'로서의 역할을 담당하는 것으로 기능적 지도자는 학교 생활의 계획, 조직, 조정, 일정 작성 등의 기능을 담당하는 것이
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학교의 조직적 특성에도 커다란 변화가 올 것이다. 즉, 교육 활동의 중심이 교사에서 학생으로 변한다. 교사의 역할은 일단의 학생들에게 지식을 전달하는 사람이 아니라 안내자나 경영자의 역할로 바뀐다. 학교는 \"교사 중심의\" 체제가 아
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경영(TQM)의 제모형
(1) Tribus의 총체적 질 체제 모형
(2) Wooten의 모형
(3) Arcaro의 총체적 질 학교 모형
(4) Baldridge의 효과성 모형
(5) Rigsby의 조직 모형
(6) Hoshin 계획모형
(7) shipengrover의 우수학교 모형
(8) Murgatroy와 Morgan의 학교 리
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학교단위 책임경영제를 위한 의사결정기구의 기본 구상, 교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소
노종희(1995), 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호
배호순 외(1997), 초·중·고등학교 교육과정평가 방안 및 도구 개발
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