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경영
.학적부, 생활기록부, 건강기록부 정리
.학급경영록, 교무수첩 작성
.학급관리
.출석부 정리
.진학지도
.아동신체검사
.전시위주의 환경정비 및 경시대회
.공납금 독려
.저축업무 처리
학교경영
.학급경영
.법정장부 정리
.학교시설 및 재
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정의 연계
3. 교육행정과 지방행정의 연계 흐름
Ⅳ. 학교 경영 참여 조직의 역할과 필요성
1. 교사의 학교경영 참여
2. 학부모의 학교경영 참여
3. 지역사회 인사의 학교경영 참여
Ⅴ. 교육자치와 일반자치의 관계
Ⅵ. 미국과 지방교육
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학교교육에도 경쟁의 원리에 따라 학부모나 학생이 원하는 학교를 선택하게 함으로써 경쟁력 있는 학교만이 살아남을 수 있게 하자는 주장에 초점이 모여지기 시작한 것이다. 이는 한마디로 이제까지의 관료주의적 학교경영에서 시장경제적
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학교재정난 등으로 위기를 맞고 있는 실업계 고등학교를 다양화하고 특성화함으로써 생존의 전략을 세워야 하며, 계속적인 교육이 가능하도록 전환하는 것이 필요합니다.
ⅳ) 사, 학교경영과 교육운영에 있어서 전문가로서의 학교장과 학교
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학교의 자율성 확대와 교내자율장학, 동료장학을 활성화하기 위한 학교 경영자나 일선 교사들의 장학에 대한 태도의 변화가 있어야 함. 제1절 교수학습과 장학
제2절 장학의 과업과 역할
제3절 우리나라 장학행정의 실제
제4절. 장
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학교단위에서 창의적이고 차별화된 교육개혁이 추진되어야 할 것을 뜻한다. 그리고 이는 단위학교의 자율성 신장과 책무성 확립이 전제되어야 가능하다. 아울러 단위 학교경영 개혁을 위한 교육 여건조성, 행정지원 등 기본 인프라가 구축되
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경력평정
나)근무성정평정
다)연수성적평정
라)가산점평정
2)교원보수제도 현황
가)공무원의 봉급체계
나)공무원의 수당
나.교원승진 및 보수제도의 문제점
1)교원승진제도의 문제점
가)경력평정의 한계
나)근무평정의 한계
나)
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학교마다 차별화 된 교육활동이 가능해 진다. 자립형 사립고처럼 사회경제적 신분에 따른 수직적 차별성이 아닌, 평준화를 유지하는 교육이면서도 ‘수평적 차별성’을 가질 수 있게 될 것이다.
5) 교장의 평가는 다시 말해 학교 경영의 평가
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학교조직에서의 시사점
5) 관련 이론
2. Herzberg의 동기-위생 이론(욕구충족요인 이원론)
1) 전개 과정
2) 주요 내용
3) 동기추구자와 위생추구자 - 작업의 태도와 행동의 경향성 기준
4) 비판점
5) 교육조직에의 적용 시 차이점
3. Alderfer
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학교마다 차별화 된 교육활동이 가능해 진다. 자립형 사립고처럼 사회경제적 신분에 따른 수직적 차별성이 아닌, 평준화를 유지하는 교육이면서도 '수평적 차별성'을 가질 수 있게 될 것이다.
6. 교장의 평가는 다시 말해 학교 경영의 평가라
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