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3. 전직
4. 연수
제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산
제10장 장학행정
1. 정의
2. 장학의 유형
3. 장학지도 원리
4. 장학의 방법
5. 장학기술
6. 선택적 장학
7. 코간이 제안하는 임상장학의 과정
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느낄 수 있도록 여러 환경이나 의사결정에 참여시키는 것. 제1장 교육행정의 기초
제2장 교육행정 과정이론
제3장 교육행정이론
제4장 조직이론
제5장 교육자치제도
제6장 교육 인사 행정
제7장 교육재정
제8장 장학
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경영평가
학생
조종례 시 예의 또는 생활지도 여부, 교칙준수 지도
여부 등 11개 항목
학교경영평가
교사
교장 평가 등 학교운영 전반
< 미국과 한국의 교원평가의 시사점 >
-미국과 한국 교원평가의 공통점
1. 기본 취지와 내용
교원의 자
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경영의 영역 :
① 교과학습 지도 : 학습지도, 교과지도, 특수아지도, 가정학습지도 등
② 생활 지도 : 인성지도, 학습문제아지도, 진로지도, 건강지도, 여가지도 등
③ 특별활동 지도 : 자치활동지도, 클럽활동지도, 학교행사 등
④ 집단지도 :
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정의
(3) 학교의 운영기능과 장학
2. 장학의 발달과정
(1) 관리장학 시대(1750-1930)
(2) 협동장학 시대(1930-1955)
(3) 수업장학 시대(1955-1970)
(4) 발달장학 시대(1970-현재)
(▶ 표로 발달과정 제시)
3. 장학의 유형
(1) 중앙장학
(2) 지방장학
(3)
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경쟁력강화
1. 지역방송에 적합한 프로그램 포맷 개발
2. 뉴스 저널리즘의 활성화
3. 액세스 프로그램의 적극적인 편성
Ⅳ. 방송정책의 경쟁력강화
1. 방송정책의 패러다임의 재정립
2. 방송시장에 대한 정의
1) 융합에 대한 접근은 콘텐
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학교문화가 형성되어야 한다.
참고문헌
권기욱,『교육행정의 이해』, 원미사, 2000.
김정한, 『장학론 - 이론·연구·실제』, 학지사, 2003
남정걸,『교육행정 및 교육경영』, 제2개정판, 교육과학사, 1997.
신중식ㆍ강영삼,『교육행정ㆍ학원론』,
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계획, 의사소통의 통로가 개선, 일에 대한 긍정적인 태도와 확고한 목적의식을 갖게됨, 사기와 유대감 증진 등의 결과
참고문헌
-주삼환 외 10인 공저,『교육행정 및 교육행정』, 학지사, 2012 1. 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의
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정의
2. 주요특성
3. 총체적 질경영을 가능하게 하는 조건
4. 학교의 총체적 품질관리를 위한 조건
5. 총체적 품질관리의 효과
6. 총체적 품질관리의 한계
II 목표관리 (MBO)
1. 목표관리기법의 정의 (MBO: Management By Objectives)
2. 목표관리기
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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