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모형
Ⅵ. 향후 학습조직의 활성화 방안
1. 교과연구회 활동을 통한 학습조직화 실현 탐색
2. 학교단위의 교과연구회를 통하여 학습조직화를 활성화 시킬 수 있는 방안
1) 공식적인 학교 단위 교과연구회 활동 시간의 확보
2) 단위 학교 교
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학교시설 및 설비 및 제환경이 제공되 어야 한다.
전공과의 합리적 운영은 체계적인 구조화된 운영계획에서 비롯되지만, 이는 학교조직과 전문가들의 태도에 좌우된다. 학교 경영자들은 직업재 활에 관한 현직연수와 경영전략들을 부단히
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경영해 나가는『학교 공동체 운동』을 발전시키기에 이르렀다.
우리의 경우, 5·31교육개혁에서 학교공동체 운영이 학교개혁의 주요 과제로 설정되었지만, 그러나 아직도 우리 교육에서는 학교경영의 잠재자원으로써 학부모나 가정의 중요
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경
3. 무상급식 관련법
4. 급식관련 보편주의와 선별주의 비교
5. 해외의 학교급식 운영사례
1) 미국
2) 스웨덴
3) 영국
6. 무상급식 찬성의견
1) 오랫동안 준비한 무상급식, 급조된 반대는 있어서는 안 된다.
2) 학부모 부담
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경사 Ⅰ. 교육인사행정의 기초
1. 교원인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 원리
Ⅱ. 교원의 선발과 임용
1. 교원의 수급계획
2. 교원의 양성제도
3. 교원의 자격
4. 선발과 임용
1) 교원의 신규임용
(1) 국, 공립학교 교원의 신규임용
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학교 과정에서의 ‘진로와 직업’ 이수 의무화
6. 다양한 직업체험프로그램 개발 및 활동 강화
7. 진로와 직업을 지도할 전문교사 양성
8. 사회기관과 연계한 진로 및 직업지도 프로그램 개발
9. 교육과정별 단계적 직업 및 진로교육 체계화
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학교의 경영적 지원
(5)학교 종합 서비스 계획의 일환으로 수립된 진로서비스 계획
(6)진로교육 실천을 위한 자원의 제공
(7)측정 가능한 목표치로서 학생의 성장을 돕는 진로교육 실천 프로그램
(8)실천과정의 년 중 점검 및 평가
(9)학교운영위
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계획
2. 교수?학습 조직
3. 운영 시간
4. 지도 방법
5. 편성?운영 모형
6. 평가 결과 처리
7. 평가상의 유의점
8. 평가의 실제
1) 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
2) 종합적으로 파악해서 평가한다
3) 다양한 평가 방법을 활용한다
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학교조직에의 시사점
3. 허즈버그의 동기-위생이론
1) 주요내용
2) 비판점
3) 학교조직에의 시사점
4. 동기부여의 접근방법
1) 과학적 관리론적 관점: 경제적 인간관
2) 인간관계론적 관점: 사회적 인간관
3) 인간자원론적 관점: 자아실현적
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경영학회지, p.50.
안광호 외 3명, 『마케팅의 정의』, 한국마케팅학회, 마케팅정의 재정위원회
안원복(2003), 『마케팅 전략, 시장세분화(의의, 절차, 요건, 기능, 방법, 필요성)』, http://www.ahnsplan.com, No.19
여준상(2001), 『여준상의 브랜드 칼럼, Me-
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