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평가의 내용으로는 학교경영목표 달성, 학업성취도, 행동발달, 교사의 수업지도 기술, 교사의 연수, 연구성과, 교사의 경영 참여도, 교직원의 사기, 학교 분위기, 학교의 시설 설비, 재정의 확보정도, 학부모의 반응 등을 제시하였다.
Ⅶ. 향후
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학생을 사랑하며 교재 연구를 성실히 하여 밀도 높은 수업을 진행 하도록 돕는다.
Ⅷ. 결론
학교는 교육과정을 운영하는 곳이다. 학생들에게 ‘어떠한 교육 목표를 어떠한 교육 내용과 방법을 통하여 어떻게 구체적으로 성취시키고 평가할
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우수교원 양성, 교원연수 강화 양성 자격제도의 개선, 승진 평가제도의 개선
3. 외국의 학교경영혁신 동향 및 성공사례
1)외국의 학교경영혁신 동향
(1) 미국 → 지방분권화, 미국화 및 대중화를 위한 교육
① 학교단위책임경영제 (school-site man
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원리 적용
(3) 정부자금지원 제도의 일원화
(4) 제3국 우수인력 국내 중소기업 취업 시 인센티브제 도입을 통해 인력구조의 고도화 도모
(5) 혁신적인 기업의 창업지원
(6) 건전한 중소기업 유동성 위기 안전망 정비
(7) 대·중소기업간 상생의
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학문과 지식·기술혁신이 가속화된다.
- 기업 및 대학의 문화와 체질을 개선하고 혁신 촉매제 개발
- 산학연 협력 활성화를 통해 대학은 기업가 정신과 산업현장의 경쟁풍토를 학내에 고취, 재정적 자생력 향상
Ⅶ. 향후 산학협력(산학협동)의
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