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학교와 지역사회」, 서울 : 학문사, 1981. [ 목 차 ]
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 학교운영위원회 운영상의 문제점
III. 학교교육의 파트너로서 학부모
Ⅳ. 학교 교육공동체 구성원으로서 학부모의 역할
1. 교육과정 편성 및 학교운영 면에서의
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학교관리자의 역할은 학생, 학부모에게 학교의 역할을 평가하는 척도가 될 수 있다
Ⅳ. 갈등해결과 학교구성원
1. 갈등에 대한 책임을 분담하자
2. 상호 신뢰를 회복하자
3. 갈등 해결의 방식은 교육적이어야 한다
4. 모든 화합의 시발점은
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적절한 시기를 맞춘다
5) 메시지 내용을 적합하도록 한다
6) 의사소통에 피드백을 권장한다
7) 정보원(source of information)을 안다
8) 상급자-하급자 의사소통을 활성화하여야 한다
4. 관리자는 협력적 인간관계 조성에 노력한다
참고문헌
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학교 운동의 추진 방식
아름다운학교운동은 미래사회가 정보기술의 발달이 경쟁적이고 비정한 사회를 가속화하기보다는 따뜻하고 인간적인 사회를 만들 것으로 전망하고, 이러한 사회를 우리의 주체적인 노력으로 만들기 위해서, 철학과 추
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교수?직원?학생단체의 법적 보호 장치 부실
2. 사립대학의 독선적이고 일방적인 의사결정 구조
3. 법인에 의한 총장 및 교원 임면
4. 대학 구성원들의 의사와 배치되는 재정 운영
Ⅴ. 향후 대학민주화의 당면 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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