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학교 교사, 청소년지도자 평가회의
1) 방법
학교에서 프로그램을 진행하거나, 상담캠프 이후, 그리고 중간 사이사이에 담당 선생님과 더불어 아이들에 관한 많은 논의를 주고 받았다.
2) 과정 및 결과
프로그램의 진행에 담당 선생님은 매우
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학교 영어과(영어교육)의 지도안
1. 지도안의 기본 형태
2. 작성상의 유의점
1) 학습목표
2) 학습과정
3) 학습 활동의 순서
4) 배분의 문제
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료
1. 교과서의 활동과 체제
2. 교사용 지도서의 유용도와
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자질, 2008 꿈을 이루는 사람들
훌륭한 교사는 이렇게 가르친다, 2003, 풀빛
현장교육 중심의 유아학교 경영관리, 2007, 대경
유치원 지도서 1 -총론-, 2009, 교육과학기술부
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 2008, 창지사 Ⅰ. 서론
1. 학교 선
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학교사회복지를 정착시키기 위해 노력해 왔으며, 학교중심형 학교사회복지의 필요성과 효과성을 인정받아 현재 학교중심형 학교사회복지가 전국적으로 확대되어 실시되고 있다.
참고문헌
김광혁(2014). 학교사회복지실천 프로그램의 연구동
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야 하는 가를 검토하는 내용으로 되어 있다. 구체적으로는 ‘교육행정과 학교경영’,‘학교의 조직구조특성과 학교경영의 조직개선’,‘학교의 위기관리’,‘교육과정관리와 개발’,‘교직원 인사관리와 교원평가’,‘학교평가’,‘지역
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실시한다. 둘째, 회관중심의 프로그램보다는 현장방문활동이 필요하며 거리 청소년활동가의 역할이 필요하다. 더불어 이러한 현장 방문 지도자 양성 프로그램이 필요하다. 셋째, 전국적 차원에서 단체들이 연대하여 학교폭력을 이해할 수 있
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학교, 문음사
김정민(2005), ‘에밀’과 ‘서머힐’에 비추어 본 우리나라 대안학교 교육의 위상, 석사학위논문, 충북대학교 대학원
나리라(2004), 초등 대안교육 운동에 나타나는 교육 프로그램의 특성 연구, 석사학위 논문, 경인교육대학교 교
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학교통일교육의 과제와 정부의 역할 방향" (1998)
한만길 외, 『남북한 화해협력 촉진을 위한 통일교육의 과제』(서울: 통일연구원, 2000)
통일원 『2003년 통일교육기본지침서』
오기성 외, 『사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발』(서울: 통
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학교 상담 프로그램, 학교 상담 형태, 학교 상담 효과, 학교 상담교사 인터뷰
Ⅰ. 집단 상담의 치료적 요인
1. 이타주의 : 다른 집단원들에게 베푸는 것
2. 카타르시스 : 정서, 감정을 해소시키는 것
3. 동일시 : 집단원이나 지도자를 모델링
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프로그램이나 게임 교재들로 과학기술과 사회역사를 함께 가르치는 교육방식이나, 모든 초등학생에게 자신의 E-mail을 하나씩 지급해주는 정보화 교육, 초등학교 2학년부터 이루어지는 영어수업 등 조기 외국어 교육은 어릴 때부터 모든 아동
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