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학교 교육대학원 석사 학위논문, 1998
◇ 김영환·정동영, 발달 장애아동의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영 방안 탐색, 특수교육연구, 창간호, 안산 : 국립특수교육원, 1994
◇ 국립특수교육원, 기능적 생활 중심 지도 프로그램, 국립특수
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학교의 교사의 자질 --------------------------------p22
(2)기독교학교 교사의 역할 ----------------------------------p23
(3)기독교학교의 바람직한 교사상 ----------------------------p25
2. 기독교 학교 교사의 교육의 목적 --------------------------p26
1)교사 교육의
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학교 나름의 차별화된 교육활동을 통해 학생들의 능력계발을 극대화하는 실질적인 교육적 성과를 보여주어야 한다는 것이다. 그리고 자립형 사립학교들이 충분히 차별화되고 특성화된 프로그램으로 다양한 학생들을 길러낼 때 대학입학전
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학교장의 직무분석에 기초한 자격 연수 프로그램의 발전방안 검색, 한서대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 복무
Ⅲ. 교장의 자질
Ⅳ. 교장선출보직제와 학교자치
Ⅴ. 교장선출보직제의 현황과 문제점
Ⅵ. 교장선출보직제
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프로그램을 실시함으로서 비행경향성 감소의 효과를 기대하고, 집단상담 프로그램을 통하여 아동의 행동의 변화를 목적으로 했다.
프로그램에서 비행경향성을 보이는 아동이란 가정내 부적응, 학교내 부적응, 대인적 부적응, 사회규준일탈
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학교사회사업 제도화과정의 실태 및 문제점
1. 학교사회사업의 제도화과정 및 현황
2. 학교사회사업의 문제점
Ⅳ. 우리나라 학교사회사업의 활성화 방안
1. 제도의 정비
2. 프로그램 개발
3. 학교사회사업가의 자질향상
Ⅴ. 결론
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프로그램을 잘 소화해 활용할 수 있을 뿐 아니라, 영재의 진로에 대해 영재아 및 학부모와 상담할 수 있는 자질을 갖춘 교사가 영재교육을 담당해야 한다.
그런데 아직 우리나라 유아교육 교사양성 기관에서는 전문적인 유아 영재교육 교사
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학교, 공공기관, 청소년 단체, 기업, 자선 단체 등 1만여 단체에서 2,100 여개의 교육프로그램을 제공하고 있으며, 1만2천여 명의 지도자가 활동 중이다.
전 세계적으로 60여 국 149개 지역에서 운영되고 있으며, 매년 27만 명 이상이 새로 참여하
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학교사회복지사와 관련한 과제
학교사회복지사의 미래를 위한 학교사회복지의 과제는 학교사회복지사의 양성이 중요하다. 전문가로서의 자질과 전문성을 개발하는데 중점을 두어야 하며, 특히 아동들의 교육적 욕구가 다양화되고 가정과
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학교가 되어야 할 것이다. 무엇보다도 수업이 즐거워야 하며, 다양한 프로그램으로 학교가 즐겁게 되어야 할 것이다. 이러한 조건을 충족시키기 위해서는 현행의 경쟁과 배제의 원리를 극복할 수 있는 즐거운 학교 제시가 우선시 되어야 할
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