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학교장의 명을 받아 학생을 교육한다’는 단 한 줄의 법적인 교사의 임무와 함께 무수한 역할이 부여되고 있지만, 크게 나누어 교육자로서의 순수한 역할, 학교라는 조직의 구성원으로서의 역할, 그리고 사회지도자로서의 역할 중에서 어느
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학교 구성원인 교직원 의견을 대폭 수용 및 대화를 통하여 갈등을 해결하려는 자세를 가져야 한다.
넷째, 정부 차원의 교직 발전과 교권의 신뢰성 회복을 통해 자긍심을 부여하고, 교직원의 자질과 전문성 향상을 위한 최대의 목표로 삼아,
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학교의 인성교육이 더욱 강화될 필요가 있다.
5. 발달단계를 충분히 고려한 보다 철저한 인성교육 프로그램의 연구개발이 활발히 진행되어야 한다.
6. 인성교육을 전담하는 교사가 있어야 한다.
7. 학교체제가 재조정될 필요가 있다
8. 학교 인
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(principles of adequacy)
2) 민주주의(민주화)의 원리(principles for democracy)
3) 효율성의 원리(principles of efficiency)
4) 적응성의 원리(principles of adaptability)
5) 안정성의 원리(principles of stability)
3. 장학담당자의 자질과 역할
4. 마치며
참고문헌
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학교수련활동을 위한 인증자체를 꺼려하고 있다는 것이다. 야외활동 기준이 학생 15명당 지도자 한명이라서 지도인력을 맞추기가 힘들기 때문이다. 게다가 수련활동은 관리도 제각각이다. 프로그램인증은 여성가족부, 시설등록과 자체점검
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자질 제고, 보육시설 설비의 체계적인 확보, 보육비용의 합리적 책정, 다양한 보육프로그램의 개발 및 보급에 관한 문제, 우수한 보육용품의 공급, 균형 잡힌 영양공급 문제 등 수없이 많다. 이들 중 어느 한 과제도 소홀하게 다룰 수 없고 또
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프로그램 정리 및 평가 (10분)
①사전 평가지 및 소감문 작성을 한다.
②다음 일정을 공지 한 후 마친다.
서론
본론
▶ 학교사회복지 운영 모형
1. 학교상주형 학교사회사업
학교상주형 학교사회사업이란?
(1) 학교사회복지의 진입경로
(2) 학교
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지도자의 역할 = 36
1. 체육의 개념 = 36
2. 사회체육지도자의 역할과 기능 = 52
3. 사회체육지도자의 종목별 활동내용 = 57
4. 사회체육지도자의 자질 = 62
5. 사회체육과 지도력 = 63
6. 사회체육프로그램의 구성 = 65
7. 사회체육의 경영 = 80
8. 사
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학교의 인터넷활용교육
Ⅶ. 초등학교의 CAI활용교육
1. CAI 프로그램 원리
2. CAI 프로그램 유형
1) 개인 교수형
2) 반복 연습형
3) 모의 실험형
4) 교수 게임용
5) 문제 해결형
6) 인공지능 교수 시스템
Ⅷ. 초등학교의 데이터베이스활용교
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학교의 최고 책임자를 정하여 단위학교의 경영 책무성을 확보하여야 한다. 둘째, 최고책임자에게 필요한 자질을 함양시킬 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다.
참고문헌
1. 김종구, 교장=보직을 간취하기 위한 싸움, 학교장선출 보직제에 대
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