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학교문화, 또래관계, 사회문화적 맥락 등이 복합적으로 영향을 미친다. 특히 피해자와의 관계 정도, 가해자에 대한 두려움 정도, 주변의 반응에 대한 예측, 성공적 개입에 대한 기대 등이 역할 선택에 결정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다
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학교생활 및 학업수행
(3) 교사와의 관계
(4) 또래집단
2) 개인적 요인
(1) 연령
(2) 신체적.인지적.심리사회적 특성
(3) 성별
(4) 신체적.정신적 장애
3) 가정적 요인
(1) 가정의 물리적 환경
(2) 가정의 심리적 환경
4) 사회문화적 요인
(1)
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사회문화적 측면과 수업방법을 연관시킴으로써 사회경쟁의 양상이 교육경쟁에 반영되고 그것은 한국과 같은 다양성이 적은 수직사회에서 입학경쟁으로 나타난다. 이와 같은 경쟁 체제에 적응한 학교문화가 발생되었으며 그것이 곧 암주식
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사회문화적인 요소가 상호 작용하기 때문에 개인과 사회가 균형을 이루어 학습이 이루어질 수 있도록 한다는 시사점을 가진다.
5. 참고문헌
1) 학습 및 상담. 차정섭. 국제문화대학원대학교 (2013) 공개강의
2) 성인학습 및 상담. 권두승, 조아
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사회는 말 잘하는 사람에 대한 관심은 많으나, 실제적으로 말을 잘하는 사람은 드물어서 관심과 선망의 대상이 된다는 것이다. 이는 또한 중고등학교 시기를 거치는 동안 말하기에 대한 교육에 어느 정도 문제가 있음을 의미하기도 한다. 학
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