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설문지는 수업 자료이외의 것으로 사용되지 않으며 비밀 보장이 되므로 성실하게 답해주십시오. 질문의 정확한 답이 없으므로 평소에 느낀점을 솔직하게 빠짐없이 응답해 주시면 됩니다. 설문에 응해주셔서 감사합니다.
1. 학교부적응에 영
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설문지
- 단체소속감 측정 척도
- 자기존중감 측정 척도
- 프로그램 효과 파악 설문지
2. 프로그램 성과평가
성과평가 목표
학교부적응 상태에 처해있는 학생들의 건강한 학교생활 도모
평가지표
- 단체소속감 측정 척도
- 자기존중감 측정 척
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1 장 서 론
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 자살
제 2 절 소외감
제 3 절 학교부적응
제 3 장 연구 설계
제 1 절 연구모형
제 2 절 가설설정
제 3 절 변수의 조작적 정의 및 측정
제 4 장 설문지
참고 문헌
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부적응학생들이 학교에서의 적응과 교우관계를 통해 친밀감을 형성하고 진로 탐색과 직업체험을 통하여 건전한 학교생활과 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 지원하는데 목적을 두고 진행되었으며 프로그램 초반에는 학생들의 참여의지
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학교생활에 관한 설문지………………………………23
<별첨 3> 미래인식에 관한 검사지……………………………26
<별첨 4> 자아존중에 대한 검사지………………………………27
<별첨 5> 학교적응유연성…………………………………………28
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학교생활에 더 큰 자양분이 될 것이라고 생각합니다. 도와주신 교수님과 10조 조원들 모두에게 진심으로 감사를 드립니다.
2012년 06월 박 민 정 국문초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적의 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청
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Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 미술치료 6
1) 미술치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의
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부적응 행동 및 사회성향상에 미치는 효과
6. 미술활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
7. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9.
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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학교부적응 문제를 예방하고 아이들이 학교생활을 만끽할 수 있는 제반환경을 마련하겠습니다.
4. 전공 관련 및 교직 분야에 대한 지식, 경험, 실적
저는 00교원대학교를 졸업하였고 초등학교 정교사 자격증을 취득한 상태입니다. 대학 졸업
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학교사회복지사 및 상담사의 전문성 강화를 위한 교육활동 및 연수활동을 강화하고자 한다.
- 매 분기 추진 및 연말 완료
결언
갈수록 학교부적응 문제로 학업을 중단하는 학생들이 증가하고 있을 뿐 아니라 자살로서 삶을 마감하는 학생도
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학교 상담실을 중심으로 학생 개개인의 심리 상태와 학습 환경을 면밀히 파악하여 맞춤형 상담 서비스를 제공하고, 위기 상황에 신속히 대응하는 체계를 구축하겠습니다. 특히 정서 장애, 학교 부적응, 또래 갈등, 진로 고민 등 다양한 문제를
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학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀
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학교를 들어와서도 동전을 모으고 돼지가 꽉 차면 그걸 농협으로 가져가 창구언니와 배를 가르고..아직까지 돼지에게 동전을 주고 있습니다.
저희집은 쌀을 살때 농협에 가서 쌀을 삽니다. 청풍명월 쌀 20KG 짜리를 주문해놓고 집으로 가면 좀
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