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탐구의 과정, 활동을 제대로 수행하게 하기 위해서 학생들이 생각하고 활동하게 하는 탐구의 과정, 활동에 보다 많은 양을 할애하였으며 다양한 사회 과학적 탐구 방법을 제시하였다.
Ⅳ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 향토애호교육
인천광
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저렴하다.
3) 수집이 가능한 자료로 누구나 자료의 보충과 제작이 용이하다.
4) 누구나 손쉽게 활용할 수 있다.
Ⅷ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)의 일반화방안
1. 자료의 보급성
본 자료의 일반화 방안은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 책자를 통
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고장과 민족의 문화적 창조성에 대하여 긍지를 가지며 애향심을 고취시킬 수 있다.
넷째, 고장 문화재에 대한 안내자 역할을 충실히 할 수 있다.
다섯째, 차시별 수업지도안이 제시되므로 창의적 재량 영역 범교과 활동에서 향토애호 교육의
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과 관련된 자료들을 종합적으로 연결해 가면서 공부해 가는 멀티미디형 종합자료의 개발이 필요하고 본다.
Ⅸ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)의 기대효과
학생들에게 조상의 훌륭한 행적을 알아보게 함으로서 훌륭한 조상의 피를 받고 태어난
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과를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 향토에 대한 이해를 깊게 하고 애향심을 길러주는 데에도 큰 의의가 있다.
(10) 시사 자료의 활용
참고문헌
교육부 - 사회과 탐구 편찬 연수 자료, 교육부 사회편수국, 1994
경기도 교육연구원 - 사고력 교육의 이
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