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복지론, 대학출판사, 2002
오영재 외 공저, 청소년복지론, 양지, 서울, 2001
박종삼 외, 사회복지학개론, 학지사, 2002 1. 청소년환경(가정, 학교, 사회) 중 1개를 선택하여 1) 최근의 변화와 그에 따른 문제점 및 유해환경요인을 설명하고 2) 이
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론적 배경
2) 개입 배경
2. CT개요 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 가족상황
2) 가계도
3. 사정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 욕구사정
2) 가족원에 대한 문제
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론의 관심을 더욱 심도있게 두어야 하는 분야로서 대인관계의 능력을 향상시키기 위하여 교양인간관계론, 학교교육과 인간관계론, 정보화 사회에 따른 인간관계론, 가정과 청소년 문제 등의 관계론 등이 있을 것이다.
특히나 집단따돌림이나
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1. 가출청소년의 복지권 보장
2. 비행의 확대 및 재발방지
3. 가족기능의 회복 및 강화
4. 부랑아 방지
Ⅷ. 가출청소년 상담 사례
1. 사례 개요
2. 개입 과정
3. 결과
Ⅸ. 가출청소년의 대책
1. 제도적 차원
2. 실천적 차원
Ⅹ. 결론
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론」, 2006, 공동체
송정애정해은 , 「가족복지론」, 2007, 양서원
2.논문
이혜숙,《이주민 여성의 결혼과 인권에 관한 연구》,「神學과 社會」
20집 2호, 전주한일신학교, 2006
문순영,《현행법(안)을 통해 본 국제결혼 여성이주민을 위한 사회적
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사회성 발달
3. 성정체감 발달
4. 놀이발달
5. 공격성 발달
6. 부모의 양육태도
7. 아동학대
II. 아동기
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아동의 발달장애
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사회환경, 서울 : 형설출판사.
김동배, 권중돈(1999). 인간행동이론과 사회복지실천, 서울 : 학지사.
박희경 외 11인(1998). 현대 청년심리학, 서울 : 학문사.
송병순(1998). 현대사회와 교육, 서울 : 양서원.
신은숙(1999). 청소년의 특성과 이해, 청소년
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론이고, 서로 이기주의와 편의주의에 학교사회에 불이익을 주는 범법행위는 보다 강력한 처벌이 있어야 한다. 또한 학생들 내부에 존재하고 있는 폭력과 따돌림을 당하는 학생이나 경제적으로 어려운 학생들과 같은 약자에 대한 보호가 교칙
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사회 정신건강센터와 보건소의 정신보건전문요원에게 연결되도록 2005년 1월부터 상담전화(전국 동일번호 1577-0199)를 설치ㆍ운영
4. 과제
아동의 정신건강문제에 대한 서비스는 정신과 의사, 심리치료사, 정신보건영역의 사회복지사의 팀접근
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학교) ‘용서 프로그램이 대인관계 상처경험자의 자존감, 불안, 분노에 미치는 영향’
윤영미(2007) ‘초,중,고등학생의 집단따돌림 경향분석’
현수엽(1999) ‘집단따돌림(왕따) 현상의 원인과 대처방안’ 1. 필요성
2. 욕구조사
3. 대상자
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